对Glenn Doman教学法的尝试  
　

三生命宝宝贝  编缉

第一次听说Glenn Doman是在以前常去的儿童网的论坛。是一位来自新加坡的妈妈写下的切身体会。这位母亲从孩子几个月大的时候还是用Glenn Doman的阅读卡片，据说如今两岁多的孩子已经认识了两千多个英文单词。我当时很吃惊，对此持怀疑态度。但还是忍不住在网上查询了一些关于Glenn Doman教学法的资料。总觉得孩子这么小应该以“乐”为主，何必用那些数字，字母填充孩子的空间呢，所以终于放之于脑后。
  再次想起Doman则是前不久听朋友说起Doman的数学卡很特别，很适合年龄小的孩子对数字的感知能力。宝宝正好在数学方面不怎么敏感，兴趣也不大，别的孩子可以很畅快地数数 、认数，宝宝却依然是你教你的，我玩我的。这让我颇费脑筋，也比较担心，于是就想到用Doman的办法试一试。
  先从网上购买了一套数学卡和教材。面对一百张圆点卡，我都有点晕。随便抽出一张，我是无法分辨精确的数目的。书中的内容分数量阶段，运算阶段和解决问题阶段。Glenn Doman的理论基础建立在幼儿对数字认识的特点上。抽象的符号对他们没有意义，所以他不用常规的数字卡片。也许成人无法理解，实际上孩子对数量的概念却更清晰。通过这样的训练，孩子的大脑会对不同数量产生印象。他强调母亲和孩子在整个教学的过程中都应该始终保持愉快的心情，如果孩子觉得无趣或注意力转移，那么就必须停下来。说明方法有误，最大的可能是速度不够快，没有抓住孩子的能够集中注意力的最好时机。
  如今和宝宝断断续续地坚持了一段时间。还不敢说宝宝有多大的进步，但已经明显感觉到很大的不同，那就是抓住了宝宝的兴趣，让她觉得这样学习是乐趣，很开心。几乎每次学习 宝宝都开心地又笑又叫，一遍遍说：“还要，还要！”这让我信心倍增。
  于是,又买来一套阅读卡片。从单词，到词组，再到句子，整套卡片的设计的确很有规律。而且字迹清晰，颜色醒目，很容易抓住孩子的注意力。按照书中所讲，我先挑选了十张最常用的单词，从身体部位，食品，到家具和称谓。我想 宝宝的学习和其他孩子还有不同，就是中文和英文的互换和衔接。于是，我在出示一张单词卡的同时，要念出正确的英文发音，还要说出中文的含义，再配合具体实物。这一下就调动起 宝宝的积极性，非常主动地和我一起复诉单词，指认实物。我还是坚持书中所强调的原则：速度要快，不要来回重复，十张卡片从第一张到最后一张出示完不得超过五分钟。就这样每天坚持一到两次的学习，经过了三四天后我已经惊喜地发现宝宝对这十个单词已经了如指掌。
  由于自己平时比较忙，不可能完全根据书中所说的那样进行训练。但只要坚持，就会有效果。有朋友问是不是这个办法对大一点的孩子就不起作用了。的确孩子年龄越小，学习效果会越好，但是在五岁以前开始使用这套办法都会有不同的效果。
  现在从宝宝出生开始使用宝宝贝家庭早教会员组织提供的《宝宝贝玩阅读》的孩子大都可以在3岁自己阅读《婴儿画报》，5-7岁真正的博览群书了。从出生开始使用《宝宝贝玩百科》的孩子，稍大一点对外语的自学能力让非常多的人吃惊，百科的认知度已经远远超过很多大多数的成年人。从出生起开始使用《宝宝贝玩数学》的孩子，四岁有的就可以做一年级奥数了。从出生开始使用《音乐浴》的孩子，大了之后的乐感很多都可以达到听一遍就能哼出完美节奏的程度。
　

杜曼闪卡不应当是克隆，很多杜曼妈妈都因此把孩子给误了，支持杜曼但不支持什么纯杜曼，那样会把孩子给误了。杜曼闪卡仅是通过视觉的潜能开发,婴幼儿潜能开发还包括听觉及其它感知觉的潜能开发.而再没有那一个时期像婴儿期那 样需要多方面的综合性潜能开发了，让宝宝更优秀就一定要选择全面综合的潜能开发,开心快乐的潜能开发,而不是等宝宝错过一个又一个好时机。如出生后的前三个月,不仅是好视力的培养期,更是巨大吸收力的培养期。