无为而教，早教的最高境界

三生命宝宝贝  编辑

   有句话叫“无为而治”，这是“治”的最高境界，早教也可以套用老子的这句话，最高境界应该是“无为而教”。也就是说早教没有必要很刻意去设计，而要跟着宝宝的需求与兴趣，灵活地实施。所以，不管是教宝宝知识还是技能，都不要很教条的去做，很多东西都是可以变通的。比如说训练宝宝手的精细动作，我们可以用串珠、绕珠，也可以用捡豆豆、捡树叶、捏小石子、摘小野果等替代。没有比大自然更好的老师，没有比大自然更好的教具，也没有比大自然更能打动孩子的了。
　　不少父母都在谈论蒙台梭利、杜曼、七田真等教育大师，并且身体力行地将他们的教育理念与方法运用到实践之中，同时，也因为对这些大师教育理念与方法理解上的偏差，不少人常常会感到很困惑，有时候甚至有些莫衷一是的感觉。
　　我认为，无论杜曼、蒙台梭利还是别的任何教育大师，他们的理念与方法其实都有相通的地方，我们都可以借鉴，但是不要盲从，而要根据宝宝的情况变通。只有适合宝宝的，那才是最好的，毕竟每个孩子都是独特的，都有他与众不同的地方，适合一个孩子的方法不见得适合另外一个孩子。
　　另外，特别值得一提的是，尽管孩子成长过程中会遵循一个相对普遍的规律，但是对于单个的孩子来说，他可能会跟这个普遍规律略有偏差，所以最重要的还是要根据他的情况随时进行调整，跟随他的需求与兴趣，灵活机动地将早教融合到现实生活中去，以春雨润物般的方式去潜移默化地影响孩子，只有这样，我们才能找到最适合孩子的教育方法，也才能获得最好的早教效果。
   标签：早教 境界 无为而教
  杜曼闪卡也是一样，如果妈妈给孩子做闪卡，不能做到无为而至，总是计较孩子是不是认真看卡，是不是专心看卡，那么可能很快孩子就不再喜欢看卡了，因为他有压力了，他不快乐了。
  杜曼闪卡不应当是克隆，很多杜曼妈妈都因此把孩子给误了，宝宝贝支持杜曼但不什么纯杜曼，那样会把孩子给误了。杜曼闪卡仅是通过视觉的潜能开发，婴幼儿潜能开发还包括听觉及其它感知觉的潜能开发.而再没有那一个时期像婴儿期那样需要多方面的综合性潜能开发了 ，让宝宝更优秀就一定要选择全面综合的潜能开发,开心快乐的潜能开发,而不是等宝宝错过一个又一个好时机。如出生后的前三个月,不仅是好视力的培养期,更是巨大吸收力的培养期 ，宝宝贝手把手辅导你走上全面培养宝宝之路，还包括身体健康和日常保健的辅导。

宝宝贝融合了杜曼、七田、蒙氏和0岁方案、读经、卡尔维特、赏识教育

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编者的话:

    我们在这里编辑关于杜曼教育的一些信息，是想让大家对杜曼有一个较为全面的了解，特别是针对脑伤儿童，以及相关用品方面的了解。做到既不盲目，也可以有的放矢。
宝宝贝的针对脑伤儿童的详细训练计划表,可以无偿提供给有脑伤宝宝的家长 ,如有需求请QQ或发电邮联系我们.
    正常宝宝与脑伤宝宝不同，杜曼按图索骥，照本宣科只能是做了一个次实验，后悔也只能自己承担。很多事都可以试着来，唯有教育宝宝的事不可以，因为你没有重来的机会！
    宝宝贝是站在巨人肩上的家庭早教，宝宝贝系统家庭早教包括杜曼、七田真、蒙氏、才能教育等多种优秀早教，并融入了香港和台湾的很多实际经验。宝宝贝中的杜曼不是杜曼克隆，而是完全适合用正常宝宝的杜曼进阶。在宝宝贝家庭潜能开发式全脑素质早教中，杜曼仅占家庭早教的部分内容，这里的杜曼更系统，更实际，效果也更为显著。真正的全脑素质早教还有与杜曼异曲同工的体能训练，亲子阅读，良好习惯培养，心灵教育，情商德商，感统训练，敏感期应对等多个部分。