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家 庭 早 教

文章来源:三生命宝宝贝创始人  杨拮

作者   杨拮 简介

    1992年毕业于河北师范大学,本科学士学位 。
   2005
年与香港幼儿儿童潜能开发中心联合创办宝宝贝幼儿儿童潜能研究促进会,在国内首先提出并创办“家庭潜能开发式全脑素质早教”,并将这种以家庭为主要早教场所、从新生儿开始、潜能开发式全脑素质早教,真实有效 地推进到了国内除西藏以外的大中城市,并拓展到了包括美国、加拿大在内的多个国家和地区,为进一步实现真正的家园共建,社区早教服务建立了有效的家庭早教基础。
   2009
年在原“家庭潜能开发式全脑素质早教”理论基础上,提出“家庭环境早教”新理念,创设了引导、提升、教学、指导、具体教玩、专用教材教具、提醒、辅导等系统服务,使“家庭环境”成为保障0-3岁孩子健康成长,多种潜能得到有效开发的早教乐园。 “家庭环境早教”的克隆和有效推广,成为让一个家庭三代受益的法宝。孩子健康、聪明、可爱,父母受益,孩子记忆力、集中注意力、观察力、音乐感知力、阅读能力、思维能力等多种能力得到有效提升,良好习惯、身心健康得到积极培养,终身 受益。                   
                         序
  
本书通过现实存在的四类家庭及一些生动活泼的小童话向人们阐明了为什么要进行家庭早教,家庭早教可以教给孩子些什么?家庭早教通过什么方式方法教育孩子,家庭早教带给孩子、家庭和社会的巨大影响 ,揭示了新生儿开始的家庭早教重要1000
倍这个事实。
  家庭早教是以目前普遍存在的四个典型家庭为背景的,在这里面有典型人物:天宝,爱宝,洒贝儿和阳光四个不同家庭环境,不同背景,差不多同一天出生的孩子。在不一样的早期教育环境下,有了不一样的人生经历。向社会折射出家庭早教不是可有可无的一件事,而是不得不教的一件事!教与不教大不相同,教多教少大不相同。

  
同时,本书通过“点”与“面”简明的道理向有孩子的父母说明了家庭环境早教和家庭潜能开发式全脑素质早教在早教中所占的比例和地位。以此警示那些已经开始重视早教的父母们不要忽视和放弃家庭早教这块真正让孩子受益的早教园地。

《家庭早教》图书目录

 

一、维纳斯的祝福

1、 维纳斯的祝福

2、小故事大道理

3、问题与答案

二、早教中“点”和“面”的思考

1、 普遍的两种婴幼儿早教形式

2、 两个事实说明了什么

3、 家庭早教是每个婴幼儿都应当享受到的“一日三餐”

4、 星星之火可以燎原

三、传统婴幼儿早教的尴尬

1、忙碌的土拨鼠

2、开心的精灵鼠

3、婴儿输入期和输出期的不对称现象

4、婴幼儿早期教育要放长线钓大鱼

5、婴儿期的两个不对称引发家庭早教革命

四、家庭早教革命

   1、现代家庭早教观念决定行动

   2、现代家庭早教小投入大产出

   3、现代家庭早教的表象与实质

   4、现代家庭早教中的时间革命

   5、现代家庭早教与传统早教的区别

   6、现代家庭早教中的替代性革命

五、家庭早教正在行动

   1、早教信息正由点到面快速传播

   2、家庭早教时间由点到面

   3、家庭早教内容由点到面

   4、家庭早教参与人员由点到面

   5、家庭早教普及由点及面

   6、现代家庭早教中的个性与共性

  
 

 

六、家庭早教环境建设

1、什么是家庭环境早教

2、为什么要进行家庭环境早教

3、家庭环境教育需要从新生儿起

4、0岁家庭环境早教培养目标

5、如何具体开展新生儿家庭环境早教

第一项:改善新生儿家庭语言环境的方法

第二项:改善新生儿家庭视听环境的方法

第三项:改善新生儿家庭人文环境的方法

第四项:改善新生儿家庭运动环境的方法

第五项:改善新生儿家庭喂养环境的方法

第六项:改善新生儿家庭起居环境的方法

第七项:有效安排新生儿的时间和节奏的方法

七、0-6岁家庭潜能开发式全脑素质早教

   1、什么是潜能

   2、家庭潜能开发式全脑素质早教具体实施列表

八、人的综合素质提升

九、维纳斯笑了
 

 附例:家庭早教部分实例

 后记:早期教育就是识字和计算吗

 

 附文:真诚的请你不要去杜曼

 附表:家庭早教申请表

 

 

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