家庭早教 第八章  人的综合素质提升
　

文章来源：三生命宝宝贝创始人  杨拮

通过具体改善提升家庭早教环境，具体实施家庭潜能开发式全脑素质早教，我们不难看出，孩子获得了比普通养育多了很多倍的信息量。而所的这些信息的输入都是在保障和促进孩子健康发展的基础上进行的。

这样的孩子首先能够获得良好的视力、然后是良好的音乐听力、良好的语言能力、良好的视听反应力、良好的集中注意力、良好的记忆力、良好的身体素质，良好的环境适应力及较强的运动能力。

这些能力为他们以后的良性发展打下了一个先天基础，这使得他们能够步入学习快车道。引导有方的话，很多孩子都会快步的踏入大学的校门。有了这个先天的基础，如果再加上冯氏的两个生命一同养育，那孩子将来的发展将是光明的，可延展性会非常大。

我们总是在讲人口素质，这是不是实实在在的人口素质提升呢？

人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段。

——蒙台梭利

所有的孩子生来都是天才，但大多数孩子在他生命的最初几年里，天资被磨灭了。

——尼斯特梅

0-6岁阶段，儿童的大脑大部分几乎成熟了，以后人的脑力、性格和心灵将永远不会再如此迅速地发展，人们将永远不会再有这样的机会去奠定智力健康的基础了。

——盖塞尔

很多事情如果在婴幼儿期没有学过，以后就不容易学好，幼儿园教育已经太晚了。

——井深大

婴儿降生的第三天开始教育，就已经迟了两天。

——巴甫洛夫

我们设想一下，如果一个国家的婴儿能有一半从出生开始接受家庭环境早教，及时展开家庭潜能开发式全脑素质早教，那么是不是会有一大批基本素质很好的幼儿呢？如果幼儿园的教育能够成功引导的话，那么是不是会有更多的优秀少年出现呢？如果小学、初中、高中、大学都能对这些孩子更有所作为的话，是不是会有很多优秀青年呢？

很多搞教育的人都有这样的体会：这些孩子基础没有打好！什么是基础呢？大学老师说是中学基础没打好，中学老师说是小学基础没打好，小学老师说是幼儿园基础没打好，幼儿园老师说是孩子天生的基础素质不好。现在我们反过来看，孩子的基础素质确确实实的与家庭环境有着直接的关系。由此我们说：提高人口素质就要从提升家庭早教环境入手！

犹太人的诺贝尔奖是诞生在一个群体早教的基础上的，我们的早教才刚刚开始，离普及还有很远很远的路要走！                

第九章   维纳斯笑了

现今，一个又一个妈妈开始有意识的选择那个闪着生命之光的绿牌了！早教园已经被充满生机的早教宝宝挤满了，更多的早教园又开了！早教这股带给生命神秘力量的泉水，正在中国大地上喷涌着。

家庭早教革命带给人们的是一种觉醒，一股只有赢没有输的游戏动力，具体而简便的方法可以帮助更多的孩子，更多的家庭投身到这个亲子游戏中来。

家庭环境早教是一股爱的力量，这股来自千百万个家庭的爱，带给更多孩子力量，带给更多家庭欢乐，带给社会更多财富！

爱之神维纳斯笑了，因为这股爱的力量让她的爱发展了、扩大了、延伸了！

今天人们已经越来越清楚的认识到：爱神维纳斯的玩笑已经不再是个简单的玩笑，这是一种可以主宰人的一生的神秘力量——婴幼儿家庭早教的力量！

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