家庭早教   第六章  家庭早教环境建设

文章来源：三生命宝宝贝创始人  杨拮

    什么是家庭环境早教？

家庭环境早教是在婴幼儿成长的现有家庭环境条件下，由父母或家庭其它成员，依照一定的原则和方式方法，通过提升和改善婴幼儿成长所需的家庭语言环境；家庭视听环境；家庭人文环境；家庭运动环境；家庭喂养环境；家庭起居环境；时间和节奏；及对户外语言环境的选择；户外人文环境的选择；户外自然环境的选择和户外视听环境营造；来达到熏陶培养的一种全方位早教形式。特点是简单、方便、全面、普及性好。效果是：孩子的多种能力得到有效提升，良好习惯得到有效培养；

  为什么要进行家庭环境早教？

    0岁是孩子出生后大脑发育最高峰的时期，也是身体很多部位发育成长的高峰期。仅从蒙氏敏感期来说，差不多每一个月都有它自身的成长发育敏感期，而孩子出生后前三个月的视力发育敏感期和听力发育敏感期及吸收性心智形成敏感期并不是每个人都知道的，很多关于敏感期的指导书也不曾收录。可是这三项却对孩子的成长发育有着非常重要的影响。

蒙氏理论中大部分是指向感统的，还有一部分是指向吸收性心智的。由于吸收性心智的培养期很早，所以没有引起人们更多的重视，这也是天才少之又少的一个秘密。

6个月前的孩子大部分时间都在家里。

    前面我们谈到过才能递减法则，这个法则也告诉我们，如果从0岁培养孩子，那么孩子将来成功的机率大约是100%；如果从1岁培养孩子，孩子将来成功的机率将会是80%；如果从2岁再开始培养孩子，那么孩子将来成功的机率将会只有70%；如果从3岁再开始培养孩子，那么孩子将来的成功机率将是60%-65%；如果从6岁再培养孩子，那么孩子将来成功的机率将只有30-40%。

    长期的跟踪记录发现：0-3岁教育不仅可以左右人的大脑智力，而且可以左右孩子的心智、运动能力、视听能力、以及很多习惯和爱好。

   0岁教育是不得不做的教育，是教育成长的根基。0岁教育的主场在家庭，家庭环境直接左右着孩子所触及的一切，所以说家庭环境教育是重中之重。

     家庭环境教育需要从新生儿起

    继胎教之后，最有效的教育手段是从新生儿开始早教！

拿普遍存在的一个现象举一个小例： 新生儿出生后，大部分的医院都忙着为新生儿处理卫生，为产妇做护理，然后把处理好的新生儿平安的躺放在小小的婴儿床里，把产妇推放在孩子边上的病床上。回到病房，也少有人知道把孩子抱过来，让孩子爬在母亲身边吃一吃奶。这个过程差不多每天都在各大医院的产科千百万次的重复着。差不多所有的人都忽视了一个最原始的来自动物本能的需求：新生儿自助爬行--寻找奶源--吃奶；这样一个简单而重要的需求。这个忽视举动，直接导致了现在很多孩子会走还不会爬的事实。很多的亲子园之所以把训练婴儿爬行做为重要的一课，就是因为很多孩子如果不训练的话，在应当学会爬行的阶段不会爬，而爬行对婴幼儿的大脑发育起着重要的促进作用。

    调查发现越是偏远的、医疗技术不发达的地区，孩子基本上都不用训练爬行，到了孩子7-8个月的时候，孩子自然的就会满地的爬着走了。除了他们由于对孩子照顾不周，把孩子大量的长时间地放在地上这个原因之外，更主要的是孩子出生的方式：大部分孩子在家庭出生，出生后就被放在母亲的身边趴伏着吃奶。然而正是这个不经意的自然举动，无意识的有效地抓住了爬行反射和哺乳反射两个敏感期。

  0岁教育都教什么？

    很多人会说：0岁教育重要，应当从新生儿开始培养。可是如何培养呢？0岁教育都教些什么呢？培养的目标是什么呢？

   0岁家庭环境早教培养目标

面向孩子的有：

1、从新生儿起，使孩子有一个健康的身体，吃好，睡好，少生病或不生病；

2、使孩子获得良好的视力和听力；

3、使孩子拥有良好的吸收性心智；

4、使孩子的动作能力得到发展；

5、使孩子的语言能力得到促进；

6、使孩子的大脑及身体的多方面潜能得到开发；

面向成人的有：

1、减少家庭成员时间、精力、金钱等的支出和重复支出；

2、使全家人开心快乐！

3、有效避免因不知不会造成各种不良后果；

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