0-3岁是孩子的各项发育最基础的时期，特别是大脑功能性的发育更是如此，到了三岁差不多就已经发育了80%了，因此孩子与生俱来的很多潜能越小开发效果就越好，就像胎教一样，对孩子的影响是很长远的。新生儿很少出门，潜能开发训练每次不需要很长时间，一般只有几秒钟，最长不超过2分钟，需要每天进行，是一种典型的积累式的，以孩子的成长关键期为依托的快乐教育，主要抓的是孩子的智力，体能和心理发育的自然关键期，家长所起的角色就是了解这些关键期，并在这些关键期到来时提供相应的训练环境。再加上训练是在亲子之间，在最熟悉的家庭环境进行，效果就更显著了一层。比如对视力的影响，记忆力的影响，对集中注意力的影响，对数学能力的影响，对阅读能力的影响，对音乐接受能力的影响，对语言能力的影响，以至对心里的影响，都可以直接让孩子受益终生。而抱孩子到早教班的做法，一方面孩子需了稍大一点才能去，并且在时间上也大多是一周只有一小时，浪费了孩子很多好时光，对孩子的影响远不及天天练来地深远；另一方面现在世面上的早教班一般都是以感统训练为主的各种变像游戏班，主要是训练孩子的动作能力，对孩子的智力可以起到间接的促进作用，而不是直接作用，对体能几乎没有什么影响，对情商培养到是有不少的好处。而家庭潜能开发的重点正好与之形成互补。一方面家庭潜能开发直接作用就是开发孩子的智力潜能和体能，辅助开发孩子的情商和德商。另一方面家庭潜能开发通过有效的训练，可以简单直接的提升孩子的视力（视觉和观察力），听力（音感和音乐感知力），数学能力（思维能力，从小喜欢数学长大不偏科），阅读能力（过汉字关并且爱读书有速读能力），记忆力，集中注意力（能持续专注一项事物的能力），语言能力（开口说话即音准，字清，词汇多）等等。而且一般一年可见初效，两年可见大效。现实社会好例子特别多，像那些10岁多一点考大学的主，一般都是家庭潜能开发训练的典型成果。当然，如果你只想让你的宝宝聪明一些，长大上学不用操多少心，考学能轻松考个好学校，而不想让他（她）成为一名少年大学生，那你们就只进行0-3岁的家庭纯潜能开发好了，这个阶段又快乐，又没有压力。而真正的高速学东西的时期3-6岁阶段你可以不必进行！相反，如果你的孩子已经过了3周岁，还什么教育都没有进行过，那你就需要首先给孩子补半年的记忆力培养这门课，因为学什么没有一个好的记忆力，也是妄然，然后是进行数学，语言，百科知识等的学习，好的话效果也还是很不错的，不仅能及大的提升孩子的阅读能力，数学能力，更主要的是让孩子在很多方面感兴趣。有许多孩子经过这一阶段的开心玩练，无论是在音乐还是计算等多方面都表现的要比没有经过训练的孩子好的多，上学也自然就轻松了许多。当然如果是从出生就开始接受家庭潜能开发式开心玩练，那么一般到3周岁就已经相当聪明了。再接受3-6岁的培养，6岁完成小学课程，并且才艺出众，会多门语言也不在话下。因为他们真的有这种能力，对他们来说很多都是很轻松就可以完成的。如果是从胎教就开始的，那么这孩子就会更高人一筹。
       例如全国知名的上海的杰杰，就是从胎教开始的，七田真胎教让小杰杰一出生就与众不同。以下是杰杰妈妈的一点胎教日记：教宝宝玩数数游戏。经常教他做我拍一你踢一的游戏，就是妈妈拍肚子一下，他也在那个地方踢一下，妈妈拍两下他又踢两下。最初通常要玩好几个星期他才开始有反应。每天早晚吃完饭时用勺子敲碗，或用东西敲门板给宝宝听，在敲"咚"时念一，敲"咚咚"时念二，"咚咚咚"时念三，最初只敲１、２、３下，来回１、２、３、３、２、１、２、１、３那样敲，每个数字之间停顿一、两秒。慢慢的可以增加到敲１０下。每天敲两遍。胎儿有很好的听力和记忆力，这对他出生后有好的记忆力和对数学的敏感度很有好处。在杰杰六个月大时，我很容易就教会了他１至１０的数字，还有教会他认２０元、５０元和１００元的纸币，按道理他应该只懂这几个数字。可一考杰杰，他竟然能够无师自通１０至１００的数字。我想这和我胎教时每天敲１至１０给他听有关，令他对数字有特殊的领悟力，自己通过大脑把１０至１００的数都联想弄通了。而且六个多月的杰杰竟然在教了他１＋１＝２、１＋２＝３和２＋２＝４后就自己能领悟出１０以内的加法。刚满七个月的杰杰已经对１０以内的减法很熟练了。七个半月就全会乘法口诀了。