早教中“点”和“面”的思考

普遍的两种婴幼儿早教形式

对婴儿的早期教育，目前表现为两种形式：早教班早教和家庭综合能力培养和良好习惯引导早教，以下简称家庭早教。婴幼儿早教班生动活泼的早教形式吸引了很多妈妈，为早教的普及起到了非常好的宣传效果，对妈妈们起到了很好的引导作用。家庭婴幼儿早教从来就不乏实例，古人有之，现在有，将来还会有。

  一、我们不能不面对的第一个事实：三生命宝宝贝

1、早教班不是每天都有课，没有课的时候孩子就不教了吗？

2、早教班差不多都是蒙氏的感统训练，还有部分的音乐教育，想象力训练、外语什么的，但是差不多一周一个内容。难道孩子的早期教育仅限于这几个方面吗？其它方面就不需要培养了吗？

3、早教班离家较远，老人可以带着孩子去吗？三生命宝宝贝

4、早教班费用较高，普通家庭承受不起，难道大部分的孩子就不需要接受早期教育了吗？

5、早教班每次课差不多一小时，那么其它时间孩子就不需要接受教育了吗？

   面对以上五点事实，我们不能不说婴幼儿早教班仅仅是早教中一个“点”的辐射，就象我们日常外出偶尔吃的一顿大餐。 那么什么才是婴幼儿早教中“面”的提供呢？谁能为婴孩提供面面俱到的早期教育环境呢？什么才是婴孩早教的一日三餐家常便饭呢？这就是早教的另外一种形式：家庭早教。三生命宝宝贝

家庭早教是每个宝宝都应当享受到的“一日三餐” 

基于以上分析，再加上我们的常识，我们都能明白：无论如何，“点”的作用再大，终究是一个“点”，我们的孩子不可能每天都去“吃大餐”。早期教育离不开家庭环境教育这个“面”，0-3岁婴儿的成长主要还是靠来自家庭的“一日三餐”。三生命宝宝贝
  哈佛大学天才少年班中的天才们，基本上全部来自家庭早教。我们国家的冯氏早教0岁方案所倡导的也是家庭早教。日本婴儿的日常早教也都是在家里由母亲们承担。所有这些事实证明家庭早教是可行的。家庭早教是每一个婴孩都应当享受到的环境教育。 

  二、我们不得不面对的第二个事实：

1、孩子出生后到三周这段时间，每天在家的时间占绝大多数 ，这是从时间上占绝对优势的一个面。三生命宝宝贝

2、孩子出生后差不多大部分时间都是与自家人在一起。这是在人文环境方面的一个教育的绝对面；三生命宝宝贝

3、孩子每天都要听、看、嗅、吃、睡、动，并通过各种形式与家人交流。这是在视听和运动环境方面的一个绝对的面。三生命宝宝贝

4、大部分的家庭都有能力支付孩子每天不超过两元钱的教育费用。这是一个教育环境的普及面。三生命宝宝贝

5、现代早教并不比给孩子喂奶复杂多少，只要有人做系统的引导，每一个家庭都可以开展家庭潜能开发式全脑素质早教。我们把这种可以在家庭开展的，依靠提升家庭教育环境而进行的，潜能开发式全脑素质早教称之为家庭环境早教。三生命宝宝贝

认识了以上两个现实，我们再反过来看0-3岁婴儿成长的早期教育大环境，就不难发现它是一个由“点”的辐射和“面”的包围有机结合的早期教育大环境。三生命宝宝贝