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关于顺利完成七大育儿任务的辅导

                        文章来源:三生命宝宝贝  本站原创
     

  大家好!今天宝宝贝家庭早教会员组织与大家分享一些育儿的常识:婴儿顺利完成的七大学习任务!

 1. 认人和人交往

可以说从宝宝出生起,这个学习就已经开始了。人的相貌近似,肤色相同,衣服常换,动作和表情丰富多彩,是极难区别的。但出生1周的孩子就能感觉出妈妈和其他女人的不同,几个月后他就完全认识妈妈了,见着妈妈就手舞足蹈地表示亲热。由此我们也了解到孩子的视力学习能力有多么好。

半岁左右会分辨亲人、熟人和生人,开始认生。1岁能区别50个左右不同人的面孔。所以从出生起,谁能抓住宝宝视觉学习这一关键点,增加信息量的输入,就能为宝宝赢得智力成长关键的一分。3岁能认人数以百计,连幼儿园小朋友的爸爸、妈妈也记得清清楚楚。往往家长去幼儿园接孩子时,别的小朋友一看见就唱了起来:“某某的爸爸(妈妈),来———了!”

婴儿对人的情绪十分敏感,喜欢亲昵他的人。如果他接触的人多而又不吓着他,他就从小不认生,两三岁就能落落大方地交往、串门、谈家常,像个小小的外交家了。这一点也提醒我们家长婴儿的情商培养从什么时候开始。

2. 直立行走和运动

失去早期教育的卡玛拉十多岁尚不会直立行走,动物经多年训练也只会直立瞬间,而正常婴儿1岁左右就学会直立行走了,并且将永远脱离动物四脚着地的状态。这一点提醒我们人的体质潜能也是需要在早期得到开发,使它们转变为真正的能力的。

如果早期的运动环境不能配合,孩子的运动能力就会跟不上来。正常婴儿1岁左右就学会直立行走了,并且将永远脱离动物四脚着地的状态。接着孩子就很快学会奔跑、做操、跳跃、上下楼梯,3岁即运动自如。

例如经过早期训练,婴儿1岁前就能学会游泳,2岁就会滑冰。武汉有个叫余乐王的孩子,2岁起就滑冰自如,4岁即会10米高台跳水,是湖北省跳水队最小的跳水运动员。这些信息提醒我们孩子的运动潜能也是需要早点开发的。在我们宝宝贝会员中有出生二十多天就能象三个多月的孩子一样双手支 撑床抬头挻胸的。有三四个月就开始学爬,5个月就会手膝爬的,这样的宝宝一般胎儿时母亲就喜欢运动,出生后也天天坚持体能训练。不要以为孩子弱小,其 实他们在某些方面比成人有更强的运动力,差不多每一天都能比他们的前一天有更强的运动力。

一般生物成长的那种潜能只存在于生命的早期,而过了这一时期,再想培养,一般需要付出几倍的努力,也不一定能达到早期环境带来的那种效果。

3. 认物和记事

婴儿说话前就会用目光和手势示意认识餐具、糖果、电灯之类,识物成了习惯后还能示意提问。这样3岁时就能识物数以万计,什么室内室外、天上地下,只要经常看见、经常听到的事物,有什么他们不能认识和记住的呢?知识和词汇也就同时丰富起来了。

宝宝贝玩百科为什么引导家长从宝宝三个月起就要抱着孩子东摸西碰学百科呢?就是因为从三个月起,孩子的这种认物能力就开始越来越强了,这个高峰时期大约是在孩子4岁左右。也就是说4岁前的一段时间,可以让孩子认知非常多的东西,所 以宝宝贝玩百科辅导的五轮回六步走,大家要尽力去完成,去给孩子更为丰富的百科认知。

人一生掌握的概念,有90%左右是5岁之前初步获得的。19世纪欧洲著名的神童卡尔威特,由于早期识物,5岁时已掌握3万多个单词,而当时一般孩子5岁仅掌握2000来个词汇。

你会发现,只通带着孩子玩五轮回六步走的分步式,递进式百科,不仅能让孩子的手眼鼻口等各方面的感知觉得到培养,而且更多的认识可以非常好的提升孩子的词汇量,由于认物多,理解力也就自然而然相应的得到了提升。

为什么杜曼百科的孩子总是提不出问题,而宝宝贝玩百科,经过五轮回六步走的孩子,普遍能提出特别的问题来呢?就是因为这种方式可以极大的丰富孩子的认知,提升孩子的兴趣,提高孩子的理解力,思维能力。很多父母总是想找什么培训班之类来培养孩子这些方面的能力,确不了解从宝宝三个月起的玩百科,就可以真实有效地做到这些方面能力的培养。当你带着孩子不知道玩什么的时候,一定要想到宝宝贝玩百科,因为它就是教你平时如何带着孩子玩的。
4. 
用手操作
 猿人进化到现代人,靠的是制造工具、使用工具和运用语言,这种进化经过了千百万年。人类的婴儿却很快学会左右手抓、放、拧、按、敲、推、拉等动作。半岁孩子会拣起一颗小小的饭粒,大一点就能很快熟练地使用筷子和剪刀。在使用筷子上,那些从小没有用惯的洋人,总难比过我国的孩子。所以这些事实都在证明:孩子的大小动作,精细动作能力,也是在小时候由潜能转化为能力的。潜能如果不能得到有效果的环境条件,及时转化为能力,错过了时机,最后需要付出几倍的努力也不一定能达到。所以当孩子喜欢拿剪刀剪东西的时候,你一定要为他准备一把好用的儿童安全剪,当孩子喜欢折纸的时候,你一定要为孩子多准备些折纸的工具。

当孩子喜欢自己拿筷子的时候,你不要因为他开始不会或者拿不好就不给他。当孩子喜欢自己吃饭的时候,你一定要给他自由。你会发现孩子的自助生活能力在短时间内能得到快速的提升。生活中我们经常能听到一些成人对孩子说:你不行,你还小呢!这就意味着你在人为地无意识地阻止孩子的成长。
我在这里讲了婴儿学习的一些本领,可能有些大人不以为然:这有什么稀奇!认人、识物、行走、做事等,我们成人是不费吹灰之力的,效率不知要比婴儿高出多少倍!是的,我承认你在以上这些方面都比婴儿高明得多。但是细想一下,你的认识和行为能力是从哪里来的呢?你某些方面学习能力强,是由这样的公式决定的,即早期发展+后续习得早期发展

因为你小时候也是受过父母、家庭不自觉的早期教育的。如果你在婴儿期失去早期学习,没有生活在认人、识物、行走、做事的环境之中,恐怕你就像卡玛拉一样,至今也不识多少人事,甚至是一个还不会行走、做事、说话的人。所以成人在孩子的学习面前有什么可以骄傲的呢?从以下几个方面婴儿的习得,就更容易看出成人远不如孩子了。

5. 
喜爱音乐
出生后每天听优美音乐的婴儿,半岁就会分辨乐曲,1岁半以后就成为音乐迷了,2岁时能静静地听音乐30分钟以上。咱们有很多会员这样告诉我:我孩子生下来就听音乐,现在两岁,上街时只要听到商店里放好听的乐曲,他就站住不肯走了。还说:‘妈妈,听完了再走!我要回家忙家务,他不肯走,可把我急死。我相信今天参加课程的不少会员都已经遇到了和上面说的相同的事情。

从小听音乐浴的孩子,耳朵敏锐,听音、发音都很准确,节奏感强。而小时候失去早期音乐教育的成人,即使以后用几倍婴幼儿的时日来学习音乐,也不能产生对音乐的浓厚兴趣,甚至可能终生五音不全,一唱歌就跑调,一跳舞就踩对方的脚。因为他缺乏节奏感,踏不准音乐节拍,是个乐盲。为什么欧美人那样喜爱音乐,可以静静地听几个小时的音乐会,如同我们看电影一样专注?难道欧美人天生就爱音乐,中国人天生就不爱音乐不成?许多中国人不参加音乐会,一听交响乐就打瞌睡。后来一份资料,才解开了心中的谜。法国巴黎有个统计,当时巴黎平均每个家庭有75张音乐唱片。我立刻想到,既然有如此丰富如此普及的音乐生活,那大多数婴儿一出生就肯定浸泡在音乐之中了,他们每天接触优美的乐曲,怎能不获得音乐敏感呢?所以欧美人并非天生喜爱音乐,假如他们也是缺乏早期的音乐熏陶,恐怕以后长大了要想学,也是学不会的。

大家熟悉的莫扎特,就是因为父亲和姐姐天天在玩音乐,所以从出生起就天天泡在音乐中,稍大点,就有了非常好的乐感。我们国内的情况也是一样,大部分搞音乐的人,都是音乐世家,家里天天有人在玩音乐,孩子在孕期就天天接受不同的乐器,出生后也总是泡在音乐里,所以大脑就能长成音乐脑,能在音乐响起的时候产生共鸣。

成人之所以长大后再也不容易学会音乐,就是因为婴幼儿时期大脑中与音乐相关的那部分没有发育好,等到大了就表现为五音不全了。3岁前是大脑最快的成长期,一般大脑六岁前基本停止成长,13岁就完全停止生长了。所以很多事情要赶在孩子大脑发育的过程中去培养,而不要等停止发育了,再去做影响,就已经晚了。

6. 
掌握语言
婴儿能神奇地毫不费力地初步掌握一国到数国语言、一种到数种方言,这是任何成人都难以与之相比的。语言是思维和想像的工具,能够理解和使用语言,说明思维已有相当的发展。由于获得了语言,2岁的孩子就把一切高等动物如黑猩猩之类,远远地抛到后面去了。在人的一切基本学习活动中,没有比掌握语言更重要、更复杂、更繁难的了。例如有一对上海夫妇到广州来定居,他们带来一个三四岁的孩子,来广州后让他进了幼儿园,与广州的小朋友在一起玩,而自己则进了广州的工厂,天天与广州人打交道。两代人的语言环境几乎完全一样,但那个孩子4个月就习得了一口标准的广州话,在幼儿园里跟广州出生的小朋友用一模一样的广州腔说话,回到家里又能用上海话同爸爸妈妈对话。而他的父母呢?年龄比孩子大6倍,不用说4个月学不会广州话,4年也学不会,40年也是说不准的。这难道不是最普遍的事实吗?

掌握一门语言,难就难在学的人必须看清口形、理解词义、懂得语法、模仿语调、发准语音,这需要付出何等巨大的劳动才能学到手啊!仅仅发准语音一项,就需要七八个器官、数十块肌肉高度精密的配合,即需要胸腔、气管、喉头、声带、舌头、牙齿、嘴唇、口腔肌肉和鼻腔的协调动作才能成功。很多南方人往往学不好普通话,分不清前鼻音、后鼻音、卷舌音、平舌音等等,就是因为各器官不听使唤所致。而婴儿学任何语言,只要短短数年,就能学得惟妙惟肖,怎不令人吃惊呢?

关于婴儿的语言学习能力,前苏联教育家丘科夫斯基有一段非常精彩的描写。他说:“一想到大量的语法形态给幼小的婴儿大脑带来沉重的负担就感到可怕,然而孩子却总是满不在乎地在这混沌的状态中看清方向,将听到的杂乱无章的语言要素一项一项加以分类,而且,他们自己并不以为那是多么繁重的工作。

你们想,婴儿学说话时,一天到晚要听多少成人之间多少杂乱无章的话,各种内容、各种句型、各种语法结构,乃至土语和只有家人才听得懂的笑话,都一股脑儿倾泻在孩子面前,而婴儿还是那样镇定自若。丘科夫斯基又说:“假如大人必须在同样短的时期内掌握两岁孩子不费任何气力便可掌握的语法形态的话,那么,大人的头脑恐怕是会破裂的。在这期间,孩子所付出的努力是令人惊叹的,但更值得惊叹的是,孩子能够轻而易举地把这项工作做得十分出色。”“的确,孩子才是世间无与伦比的脑力劳动者,好在孩子本身并没有意识到这一点。

大家想一想这种无意识地高效学习力从那里来?有的会员可能已经知道了,这就是典型的右脑学习力呀!婴幼儿为什么能做到这些,就是在为婴幼儿时期是右脑最大达的时期。右脑的学习特点就是:无意识,没有压力,三心二意,快速完全吸收。那么你了解了孩子的这一学习特点,还会在闪卡时要求孩子专心看吗?还会在讲故事,放音乐时要求孩子专心听吗?你越要求他专心,他反到越学不了呀!
因为专心是左脑学习的模式,而他是右脑轻松学习的模式。你之所以不能象孩子那样轻松学习不同的语言,就是因为你的学习模式是左脑模式。所以,参加了今天的课,相信你以后不会再要求孩子专心看卡,专心听音了。

前几天做了一个试验,让几个没有学过绘画一个人像,结果没有一个能画成的。并且让这些人照着现成的人像画来画,也画成一团乱麻。当我要求大家把人像倒过来,再照着画的时候,大家惊喜的发现,几乎每一个人都可以画的非常不错。
大家课后可以自己实际画一画,试一试,一定也会非常让你们吃惊,原来你有如此好的绘画能力。

为什么呢?因为你正着看人像时,你的手完全是被左脑所控制着。而你倒过来画的时候,由于没有左脑的思维控制了,你的右脑就被完全放松地解放了出来。这时候右脑就给你发挥绘画天才出力了。有兴趣的会员,课会可以自己亲自验证一下。

所以日本著名早教专家铃木镇一说:“每一个能学会说话的孩子都不是笨孩子,只要给予他和学说话同样的环境和教育条件,他就能学到人类可能掌握的一切知识,充分发挥出他们的聪明才智来。这个观点非常正确。我们应当创造一套类似教孩子学说话那样的各种不同内容的婴儿教育法,以不辜负孩子的天才!所以我们一定要把我们的教育方式调整到适合孩子成长发育发展的方向上来,而不要总是拿传统的教育模式压向我们的宝宝。

7. 
识字阅读
大家想一想传统的识字阅读是一种什么模式呢?一个字一个字的反来复去的教认,边上还画上很多的图,结果呢?几乎很少有三岁前会认一个字的宝宝。以前有6岁前会认字的就少,为什么呢?就象我刚才说的那样:学习的模式不对。6岁有的,特别是3岁前的孩子,基本上都是在用右脑学习,而你这种慢速的,反来复去的,多图与汉字并存的模式,是左脑的学习模式,与孩子的成长发育几乎完全相左了。
为什么说6-9岁才是入学的年龄?不知道大家深入思考过这个问题没有?因为六岁后人的左脑学习力才步入正规,逻辑思维才提上日程,所以之前你想通过传统的方式让孩子学会识字阅读几乎是不可能的。扫盲太难了!当今世界还有10亿文盲,我国大约占了五分之一。成人扫盲识字,付出极大的努力,而能进入阅读状态并养成阅读习惯的却仍是极少数。

即使是知识分子,碰到几个不认识的生僻字,经反复多次查字典,命令自己再不要忘记,可是以后见到这个字还是记不起来。所以成人视生字为读书的拦路虎。 然而我们经过大量的实验和调查研究,提出了视觉语言理论,认为视觉语言”(识字、阅读)完全能够与听觉语言”(听话、说话)同步发展,婴幼儿时期是多、快、好、省的最佳识字期。实践也完全验证了这一理论。现在通过宝宝贝玩阅读,三岁前识字的宝宝已经大有人在,5-7岁能博览群书的宝宝也已经不少了。

为什么宝宝贝玩阅读可以让婴幼儿很快学会识字,并步入阅读,而且一旦真正步入阅读后,大家就会发现阅读的速度远超过同成人。就是因为这种形式充分发挥了视觉学习功能 ,即视觉语言学习功能。这是典型的右脑功能。

而且宝宝贝玩阅读不仅仅单纯的是通过视觉来看字,还有两个更适合右脑的学习方式:一个是速度快,一个是灵活玩。视觉看,速度快,灵活玩,决定了这种学习方式完全符合右脑轻松,快速,视觉吸收这一特点。因此说几乎每个婴幼儿都可以通过这种方式快速学习识字阅读。不灵活玩,总是教是一些妈妈的共性。这种方式明白的与右脑学习方式不符,给孩子压力孩子就不可能学会。因为你如果是教的方式,就回到了开始我们说的左脑学习模式了,那孩子左脑的学习方试还没有发育好,如何能学会呀?

第二,你速度跟不上,你总是很慢,以为孩子看不清楚,总是要求孩子专心看,那孩子越专心不是越不会了?快速是右脑的学习模式,而慢速则是左脑的模式。有些会员在明白这个情况后,及时调整自己的方法,不太乎孩子是不是看,经常变着法和孩子玩字卡,就象玩扑克一样,外出家里也到处贴一些字,让孩子不经意也能看到,结果发现,反而孩子对字越来越有兴趣,有时会要求一直看几百张了。所以说只要更新教育思想,创造识字环境,运用游戏识字、游戏阅读法,婴儿半岁甚至更早即可开始识字,三四岁便能脱盲,就可进入广泛阅读,5岁则可博览少儿群书了。

你们想,孩子来到人世间,当时他什么都是:是物盲,他任何物品也不认识;是人盲,他连自己的妈妈也不认得;是语盲,那时他一个词儿也听不懂,一个语音也不会发;是行为盲,他连大小便都时时处处拉,还有什么人的行为?但是,所有这一切,不是在短短两三年内全部扫掉了吗?他不觉得要费什么力气,认人就数以百计,识物就数以万计,并掌握了人类独有的最复杂、最繁难的语言,建立起了作为社会人的基本行为……以如此能力,又何愁不能认识2000来个语音的符号———文字呢?

按照国务院规定的标准,我国农村人口识字1500,城市人口识字2000就算脱盲,而在我们指导培养下,三四岁识字2500国标常用字的儿童大有人在,而且这些孩子只感到快乐、有趣,享受着丰富的精神生活,而不知有何负担,身体健康,性格活泼。所以婴幼儿的学习潜能,成人应当刮目相看!我们说婴儿有巨大的、潜在的学习能力,以上所举事例仅仅是一些看得见、摸得着、比较明显的方面,而那些不容易看得见、摸得着的方面的发展,如思维、想像的发展,兴趣、习惯的养成,情感、意志水平的提高,性格、品德的培养等等,总之,作为一个社会人的所有基础的奠定,在婴幼儿时期的效率都是最高的!

今天的育儿常识课分享就到这里了,希望能给大家带来些帮助!www.baobaobei.cn  www.baobaobei.net

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