三个生命一同稳健养育讲座（二）

聪明的大脑生命养育

三生命宝宝贝

    宝宝贝也叫三生命宝宝贝，就是因为宝宝贝有一个重要的教育理念：三个生命一同养育。可以说现在大家手里做训练的教材教具只是三个生命一同养育中：智慧大脑生命的培养内容。宝宝贝潜能开发主张从宝宝出生起同步培养宝宝一个健康的身体生命，一个聪明的大脑生命，一个健全的人格生命。 可以说宝宝每成长一步，宝宝贝都有专门的提醒和辅导，如果会员不清楚，还可以要求更为详细的一对一辅导，包括一次饭如何做，一 种习惯如何引导，一个游戏如何玩，孩子的一个行动或一句话如何回应等等。

          新手父母最大的焦虑是没有经验：00（新手父母育儿空白代名词），几乎完全是拿自己的孩子当实验品，孕期是这样，生了孩子更是手忙脚乱，请个保姆、月嫂都不知道那些人做的是对还是错....  00不知道怎么样宝宝才能少生病、睡整夜；00不知道怎样亲手抓住宝宝的前三年，为他（她）缔造天才大脑；00更不知道如何为孩子构建一个健全美好的心灵。几乎每一步都是摸着石头过河，因为之前要么没有参加过任何的培训，要么就是听过学过之后根本用不上。

    每一个孩子都有三个生命：身体健康的生命，大脑智慧潜能的生命，人格的生命

    第一个健康身体的生命就是我们通常说的生命体征。人的身体如果从小经常生病，长大了到三四十岁就因病去世，不仅是家庭的损失，更是社会的损失。这是需要从孩子出生起就要引起父母重视的，也是每一个家庭都非常重视的一个生命的养育过程。
    第二个大脑智慧潜能的生命，开发期在0-6岁，左右人的一生，重点在0-3岁。但是这个生命的长短相差非常大。例如爱恩斯坦、李白等人的大脑智慧潜能生命就非常的长，是上千年的生命力。而绝大部多数人是与自身的身体健康的生命一起终结，有得生命还没有开始，大脑智慧潜能的生命已经被损坏了很多，例如一些严重智障儿童。还有的生命还没有结束，大脑智慧潜能的生命已经结束了，例如老年痴呆患者。
    第三个生命：人格的生命，或者说是德商情商的生命，同样人与人之间相差的也非常的多。例如孔子和孟子的德商生命，卡耐基的情商生命都非常的长，几千年的影响力。运动员的生命光辉点集中的身体的运动力超强，科学家的生命光辉点集中的大脑智慧潜能上，而很多人的生命光辉点集中的人格魅力上。
    我们养育孩子不希望孩子只是一个身体健康而头脑简单的人，也不希望孩子是一个非常聪明好学的病芽子，更不希望孩子身体好，学习好，但是性格非常的孤辟，动不动就自杀，或者长大了成为一个对公众社会有危害力的人物。 因此上说： 宝宝从出生起需要三生命同养。宝宝贝潜能开发用大爱播洒阳光，照亮宝宝和妈妈的亲子路！ 

下面，三生命宝宝贝给大家讲述第二个生命的培养：
聪明大脑智慧潜能的生命培养。
宝宝贝用大爱播洒阳光，照亮宝宝和妈妈的亲子路！

童年的珍贵不仅在于它的纯真美好、无忧无虑，更在于它为整个人生所奠定的基础。人生中所听到第一声呼唤、所看到的第一个眼神、所接受的第一个命令……是正确的还是错误的？是关爱的还是冷漠的？学龄前的儿童就像一块巨大的海绵，不错过每一分每一秒，贪婪地吸收着他所触及到的一切，并以不可思议的能力转化为他成长的养分和动力。0～6岁，每一刻都会影响到一生的发展，每一分都堪称是教育的关键。

可以说从新生儿开始的大脑智慧潜能开的培养主要集中在右脑潜能开发上。婴儿刚出生时右脑已经发育非常完美了，而左脑才刚刚起步。0-3岁的宝宝之所以称为天才，就是因为0-3岁的孩子主要是用右脑学习。

 左脑被称做“语言脑”，它的工作性质是理性的、逻辑性的；右脑被称做“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的。左脑的工作方式是直线式的，可以说是从局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式。左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；右脑不追求记忆和理解，只要把知识信息大量地、机械地装到脑子里就可以了。

右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能，后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。所以婴幼儿的学习就需要我们能够灵活地使用右脑的这两种机能。

右脑的工作节奏很快，能够最大量地记录信息数据。在这一点上，左脑无法和右脑相比。左脑没有处理信息的能力，所以信息处理的工作就被委派给了能够快速处理信息的右脑。速视、速听和速读对刺激右脑的活性化很有帮助。人类的大脑能根据所给条件来完成工作。如果是低速进入大脑的信息，就由左脑来加工；如果信息快速地进入大脑，就由右脑来处理。此外，信息如果输入左脑就只能从左脑输出，如果输入右脑就只能从右脑输出。右脑既不讲究理解，也不追求记忆。只要你把信息快速、大量地输入右脑，它就能记住。
     明白了以上原理，我们就不难理解为什么用《宝宝贝玩数学》《宝宝贝玩阅读》《宝宝贝玩百科》中的点卡和大量的字卡、图卡通过快速的输入方式，可以让孩子轻松学习数学和认字阅读了。也就明白为什么孩子们长大了有速读速记能力了。大家可以算一笔帐：近3000张卡*15次的闪看=45000次闪卡。简单明白的，日复一日的右脑快速输入，使这个快速的输入量达到了一个的积累，对右脑就产生了不可估量的力量：质变。孩子的速记速读潜能在得到有效开发的同时，也轻松学会了原本是小学生才会的识字阅读、数学计算。关键是这种训练让孩子产生了快速吸收知识的能力，为以后很长一段时间的学校学习打下了坚实的大脑基础。因为这种右脑潜能如果得不到及时的开发，就会伴随着3岁的到了慢慢关闭，以后再开发也不会有婴儿时开发的好效果了。
    而音乐浴的作用是什么呢？我们都知道右脑是音乐脑。音乐的联想能激发人的创造力。 音乐对人类智力的作用，首先表现在它能加强人的记忆力。欣赏或演奏乐曲，能强化人的精神、神经系统的功能，使视觉记忆、听觉记忆都得到锻炼，并能加强情绪体验记忆。长期搞音乐的人，不仅有较强的记忆力，而且记忆的敏捷性、持久性、准确性都比正常人突出。生理学家也为我们找到了有关音乐促进记忆的奥秘：因为人的记忆过程与大脑的“边缘系统”有密切关系，而音乐能刺激“边缘系统”分泌的激素、酶、乙酰胆碱等增多，这些物质能对中枢神经系统的功能产生广泛的影响，因此促进了记忆能力。对于婴幼儿潜能开发专用《音乐浴》来说，还专门配套了听力记忆力培养的听盘计划，如果按《音乐浴》指导手册听盘，不仅可以培养孩子良好的乐感，同时还能培养孩子更好的听力记忆力。孩子稍大一点家长就能发现孩子对听过的故事，说过的话，能记住，而且别人重复时说错的字，他能指出来。很多时候都是边玩边听就能记下非常多的故事，儿歌。

音乐浴对智力的第二种作用，是加强人的注意力。注意力是智力活动的警卫。也是智力活动的组织者和维护者，它能够捕捉信息，并能“聚精会神”，使思维焦点集中。人在欣赏或演奏乐曲中，必定要使注意力集中起来才行，经过长期的音乐实践，其注意力也必定会得到加强。

音乐浴对智力的第三种作用，是能促进人的想象力。想象力是智力活动的翅膀，也是创造力的源泉。人们听着音乐，往往可么很快进入浮想联篇的境界，就是因为音乐可促进人的想象力的原因。如《音乐浴》中来自大自然的鸟鸣声，可以让人联想到自己似乎是站在森林里，听到潺潺的流水声。

音乐浴对智力的第四种作用，是培养人脑的抽象思维能力。音乐是比较抽象的艺术形式，没有具体的颜色、形态等外观形象，只能通过思维来理解。音律、节奏、乐曲结构具有高度的逻辑性，几乎可以和“科学皇后”——数学的高度逻辑性相媲美。因此，经常欣赏和演奏音乐，可以启发智慧，加强理解能力和概括能力.
  音乐浴对听力敏感性的提升也是不可小视的。有非常多的妈妈反馈孩子进行一段音乐浴后，就能听到非常细小的声音。一个五个月的宝宝就可以在家人没有任何觉擦的情况下听到门外爸爸用钥匙开门的声音。

所以我们对孩子的大脑智力潜能开发一定要每天给孩子做音乐浴，让孩子享受音乐象享受阳光，水和空气一样。

　　0～6岁是学习的关键期，是大小动作能力形成的敏感期，是视力培养的敏感期，是听力和乐感形成的敏感期，是识字阅读的敏感期，是心灵成长的敏感期，是秩序的敏感期，还是性格形成的敏感期。。。。等等。从新生儿出生后，几乎每个月都有一个或更多的敏感期出现 ，也有因得不到相应的成长环境而不断消失的潜能。

   “3岁开始写诗，4岁用世界语写剧本，5岁前用8国语言表达思想，同时在音乐、美术、文史、数学方面才能超群，身心健康发展，富有爱心。”--这份特殊的简历属于美国教育家斯特娜夫人的女儿维尼夫雷特。

    关于斯特娜夫人的教育方法在《宝宝贝玩阅读》的光盘中有一个《世界上最好的九种教育方法》大家有空可以去看看。 一个出生时什么都不懂的婴儿一跃成为神童的现象在我们这个世界虽然稀有，却也不算罕见，但用6年的时间把一个痴呆的成人或青少年培养成天才的例子却从未有过，由此我们可以推论，0～6岁是一生中最关键的学习时期。 出生几个月的婴儿能够轻松学会游泳，刚刚学步的幼儿也能同时学习溜冰。可是不会游泳、不会溜冰的大人要想学会游泳或溜冰，却要付出很大的辛苦和努力，即使努力也常常不能学会，最终不得不放弃。 现在大家都已经能够接受新生儿游泳这一新生事物了，因为大家看到孩子的快乐 了。同样，伴随着三生命宝宝贝的宣传和推广，将来也会有一天，大家都能认识到让0岁的孩子学习数学，识字是件非常好的，非常轻松的事 ，也是一件不得不做的事。因为大家同样会看到他们快乐的表现和不同反响的效果。可以说，十年以前，很多人还认为新生儿不可能游泳，而现在却很少有妈妈不知道新生儿游泳这件事了，新生儿游泳服务场所已经遍及各大中城市。同样，今天还很少有人能认识到让0-3岁的孩子学习数学和识字阅读是件几秒钟的非常简单快乐的事。大部分人，包括一些所谓的从以幼儿教育的教育专家，还停留在传统的婴幼儿教育中， 以为让婴儿识字、计算是一件非常不好的事，是一件有巨大压力的剥夺孩子快乐的事。 学有一些人认为孩子闪卡是一件不好事的，去不知道每天的电视频闪和画面切换远远比闪卡历害几百倍。

    事实上，现在越来越多的真正带过小宝宝做过大脑潜能开发训练的人，就会发现：给孩子玩这些内容丰富的亲子游戏，孩子是多么开心快乐。一位会员深有感触地说：是的，记得几个月大给他看的时候高兴的手舞足蹈，现在想起来就想笑。还有大一些孩子的妈妈惊奇的发现：以前不喜欢的字卡现在孩子吵着看，看得快乐的不得了。豆妈说：我们现在每天要提醒我拿来给他看的，而且还要他来闪给我看。当别人都还不知道这么培养孩子的时候，你现在给孩子做了，你的孩子在同龄孩子中就会成为智力潜能较好的那一个。这已经是一个不争的事实。远的事实不说，就说我们现在，很多老会员已经深有感触了：真得不一样呀！孩子好聪明呀！大家有时想起来就会说，真得是幸运，当初遇上了宝宝贝。一个会员深有感触地说：是的，我原来是网上买了杜曼的，后来看卡片不够了，再拼命找，看到宝宝贝了觉得不错 。可是大家想想看：如果当初你没有遇到宝宝贝，孩子已经四岁了，你是不是就错过了孩子最好的培养期了？有人可能对这一点不太明白，如何过了四岁就晚了呢？就错过了孩子最好的培养期了呢？这是因为，孩子出生后头三年大约可以学会一生85%以上的东西。这是世界著名教育家蒙台梭利女士的说的。

现在代脑科学的研究也表明，0-3岁这段时间，是大脑集中长神经树突和轴突的一个时间，3-6岁是大脑细胞轴突长粗的一个时期，过了这段集中成长期之后，基本就不怎么长了，一般到13岁就完全停止增长了。一个人脑细胞的神经树突和轴突的多少，粗细直接决定着一个大脑的聪明与否。这是唯一一段可以从物理上决定孩子一生聪明与否的时间段。而大脑神经树突和轴突的多少，直接受信息量的影响，受来自各种感观良 性刺激多少的影响。所以当你还能抓住孩子这段最好的培养期时，你不抓住，可能将来想抓也没有机会了，孩子大脑的成长不给你机会了。如果你有认识的宝宝，你也要把自己的经历告诉她们，做一件大好事，不要让那个孩子错过了好时期。

     另外，孩子大脑智慧潜能生命的培养，一方面需要接受这个观点，另一方面需要坚持。孩子的智慧潜能最终会以能力表现出来。能力的培养不是一天两天就能培养出来的，而是一个由量变到质变的过程。特别的需要坚持。之所以在这里特别强调坚持，就是因为早期你 对孩子只有输入，却基本看不到孩子的输出，正是在为你你看不到、听不到孩子的输出，往往就会因不自信而放弃，可以说这样的父母不在少数。很多人开始坚持一段时间，往往因为自己信心不坚定，或者其它原因而中途停止了。 等孩子稍大，能说会跑了，才惊奇地发现，原来教给孩子的那些东西都没有白教，全会，才又找回来，要求接着做训练。可是尽管已经接着做综合培养训练了，还是错过了一段不应当错过的宝贵时间。 话说到这里，还是要多说一句，再早不算早，再晚也不算晚，只要你认识到了，就抓住现在，这才是最实际的。

      可以说，上帝给我们人类智慧潜能开发的时间并不长，仅有6年，其中大部分集中在3岁以前。稍不注意就会错过去。但是这个时期智慧潜能的开发结果却可以影响人的一生，有的还能影响几代人。我们可以形象的把这个时期称做胚芽期，如果这个时期给这个生命的“胚芽”提供良好的“肥水”，那么它很快就会长大，并且结出丰硕的果实，而如果这个时期的肥水不够的话，那么这个芽可能长大了也结不出什么果实。智慧潜能的开发期与“胚芽”的成长是一样的，时间很短，过了那个时候，再想补，效果也不会大。

狼孩的故事说明：如果错过了孩子学习的最佳时期，将造成不可逆转的后果。因此，要想让孩子拥有更多的技能，更多的本领，更高的智慧，父母就要把握好0～6岁前这段重要的时期，而不是任其虚度，放任自流。目前发现：在生命的最初几年里，特别是在第一年中存在着很多的用进废退 。外部环境对大脑细胞的影响越来多，脑细胞间的神经链接也就越多，大脑功能也就越多；相反影响越少，大脑功能也就越少，并且是不可逆的。具体说来是哪些用进废退呢？例如：脑细胞间永久性神经链接的用进废退。最典型的例子就是新生儿出生后，如果用黑布盖上眼睛两个星期，那么这个婴儿的眼睛将来就会永久性的失明，因为视神经没有得到应用转移了。这是英国的医生们发现的。找不到任何的病变，但是就是看不到了，后来找了很多动物作试验，结果验证了这一点。同样，语言功能也是这样，如果一个新生儿，四年不让他听到人声，那么可能一生都难以再学会说话了。但是如果你让孩子从小学说了语言，并且3岁开始教他第二外语，第三外语，那么孩子6岁就可能会不下6个国家的语言 ，前提是你能为孩子提供学习的机会，错过了就难了。所以说，你只道了这个原因，就要尽力而为了，能做到的一定要去做，实在做不到，也是没有办法的事。也不能太勉强了 自已。

    目前知道的可以有效的开发孩子智慧潜能的方法中，大家已经使用的比较普遍的有《音乐浴》，《宝宝贝玩阅读》、《宝宝贝玩数学》《宝宝贝玩百科》及各个不同阶段的语言培养、各种体能训练、亲子阅读等等内容。这里特别强调一下百科认知思维训练，仅这一项就包括了蒙氏的多感观训练，精细动作等等，是培养孩子认知、感知、思维、观察力、理解力非常有效的方法。杜曼的很多孩子提就出问题，很多妈妈为此感以为难。而从出生三个月开始进行《宝宝贝玩百科》训练的孩子，不仅多种感观可以得到很好的培养，而且稍一大点，能讲话了，父母就会发现孩子一天到晚能提出N个问题来。一个两岁孩子的妈妈按照《宝宝贝玩百科》的引导，带着孩子玩了不到两个星期实物百科，就惊奇地发现，孩子开始一个接一个地发问了。孩子能提出问题，说明孩子在思考。在动手，动脑、在看、在想。 百科系列化还能让孩子自然的学习分类。伴随月龄的成长一个轮回比一个轮回的深入，还能让孩子不断复习的同时越来越增加丰富相关的知识，让一个系列成为一个体系 ，从而对世间很多的东西都产生越来越着迷的兴趣。兴趣的培养，不是等孩子大了才进行的事，是从小就需要培养的。等孩子大了，对什么都没有兴趣了，再着手培养就被动了。关于百科的学习， 宝宝贝会不断的有辅导课给大家。

现在宝宝贝能让大家在家里每天进行的也就是这几项（音乐、百科、数学、阅读、识字、外语听音、语言）。每一项都有内容，有方法，实实在在，脚踏实地的做。坚持做一年自己 亲眼就能看得好效果。例如识字阅读，现在很多进行过早期识字阅读培养的孩子已经长大了，普遍表现为文学能力超强，很多孩子很小就发表文章写书了。所以说，大家第一不要再怀疑早期智慧潜能开发的作用，第二要尽早行动 ，第三要坚持，再坚持！
     这里特别需要说明的是，大脑智慧潜能培养不是一个杜曼就能解决了的。宝宝贝潜能开发引导大家从以下10个方面：音乐 浴、亲子阅读、实物百科多感观训练、多语言听音、大小动作、精细动作、杜曼七田0岁方案式闪卡、经典诵读、两种语言输入、饮食等，综合立体培养。而不是一个单纯的英文翻版的杜曼 闪卡式培养。力量是10：1的对比，质量当然也就不同了。 可以说吃喝玩乐皆是训练，只需要家长上课学习方法，再用教材教具做训练就行了。 当然，大家可能有得这一方面做得好，有得可能那几方面做得好，只要你做了，就有效果，就不白做。因为，你只要做，就能带给孩子更多的信息。 

想一想也就明白了，孩子通过训练记忆力明显提升了，还能快速的阅读，听到看到都能很快忆住，观察力好、耳聪目明，这不是真聪明是什么。大脑智慧潜能开发上幼儿园后还需要再加强思维训练和记忆力培养。后继的课程我们会通过和幼儿园的合作，帮助大家实现。

早期的大脑智慧潜能开发主要是针对右脑的潜能开发，还有左右脑的协调传递。右脑潜能开发是重点。三生命宝宝贝通过手把手的家庭实用教材教具训练，和辅导授课帮助会员一步一个脚印的做这项潜能开发，效果是真实可靠的。可以说培养的结果没有不聪明的，只有怕孩子太聪明而停止训练的。

以前是没有方法，人们不知道如何让孩子更聪明，而现在是有方法有东西了，你要是不给孩子用，那就等于误了自己的宝宝。

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