3-6岁 早早教的神奇效果

文章来源：不详  本站编辑  

 很多早早教的宝宝，会在3-6岁阶段输出他们的聪明与神奇。三生命宝宝贝

  在宝宝0-3岁段，右脑全盛时期，利用科学的教具对宝宝进行右脑式的输入，引发出宝宝的优秀右脑潜能（瞬间记忆 、计算能力、阅渎能力、创造力等），针对婴幼儿不同的敏感期通过上千种专业教具、各种游戏活动，系统地开发宝宝的视、听、嗅、味、触等器官能力、认知能力、语言理解、表达能力、思维能力，训练宝宝的精细动作、身体统合大动作，发展前庭及四肢协调能力。通过风格各异的音乐和歌曲的熏陶及专业系统的听音训练，培养右脑绝对音感，感知韵律和节奏。利用宝宝无意识的最佳记忆期，进行经典诵读，深入宝宝潜意识，终身受益。 三生命宝宝贝

 有些宝宝在0-3岁段还没有太多的输出，家长不问输出，只管与宝宝开心快乐的玩输入。结果在宝宝3-6岁段就有了惊人的发现。

当宝宝上幼儿园的时候，家长发现自己的孩子真的是鹤立鸡群呀！三生命宝宝贝
  天津的毛毛妈这样描述：
 “平时只是觉得孩子很懂事，各方面还不错，没有想到上幼儿园的时候，这才发现原来自己在那一大群孩子中，简真就是一个小太阳，太开心了！无论老师让做什么动作，读背什么东西，还是绘画，表演，孩子全都能做的非常棒！引得家长们一遍赞誉之声，我这里心里呀，真的是小小的骄傲了一把！”   三生命宝宝贝 

 宝宝早早教，通过科学系统的右脑教育、ESP游戏训练、视觉影像 、思维影像、瞬间观察力、图像化联想力、瞬间记忆、记忆链接等训练，让孩子获得瞬间照像记忆力、快速阅读、外语学习能力、快速运算能力、音高识别能力、直觉力、发明创造力和超常视觉能力。三生命宝宝贝

 由于0-3岁段孩子做了大量的高速输入，所以在3-6岁段，当一些幼儿园或者脑潜能开发机构给孩子们做速视速记训练的时候，就会发现这些孩子有明显的不一样。三生命宝宝贝

小雨妈说：“我带小雨去上速读速记的课程，结果老师说我家小雨是班里年龄最小的一个，但是却是做的最好的一样，每次课本的内容，她都能用很快的速度全部背述下来，这让人非常的吃惊！”三生命宝宝贝

 通过眼睛训练，开发眼睛内的干状细胞锥状细胞，使孩子具备一目多行及丰富的空间感知能力，通过ESP游戏，使孩子具有较强的直觉判断能力，通过瞬间记忆游戏，使孩子具有超速观察记忆及反应能力，通过空间感知游戏，使孩子具备创造性思维能力，通过阿尔发音乐对脑内神经递质的改变，使幼儿免疫力增强及注意力的提高，通过右脑图形游戏，使孩子具备高度的图形识别能力。曼陀罗游戏可让孩子具备超记忆能力。三生命宝宝贝

毛毛妈说：“以前给孩子做早早教，总是担心孩子大了注意力不集中，上课不好好听讲，现在完全放心了。老师说毛毛是班里集中注意力最好的一样，非常的认真，无论做什么都很投入，很专心。总是能说出一些别人说不出来的词汇，画出一些非常精彩有画。只要一学习，毛毛就是最专心的一个，真的非常难得！”三生命宝宝贝

 通过把玩于手的各种专业教具，进行数学操作和学习，是多么的有趣！在生动的操作中，自然了解几何形状的合成与分解，实物立体与平面图形的对应，建立数字，数量，数名之间的关系；轻松掌握10进位原则，认知1000以内数的组成，学习1000以内加，减，乘，除运算，培养孩子的数学思维能力。更重要是建立孩子学习数学的兴趣和热情。通过课程的学习，孩子们会对数学爱不释手！三生命宝宝贝

 充分利用儿童语言发展敏感期，通右脑式的输入方式,打开孩子外语学习的回路,练就母语般的外语耳,经典的英语童谣，童话,小故事以生动活泼的肢体动作、玩具、图片,游戏等教学方式，营造地道的英语环境，培养对的英语语感，同时锻炼宝宝母语般的英语理解能力和表达能力，让宝宝快乐轻松地感受英文。  三生命宝宝贝

 在教师的指导下，家长协助共同和孩子进行绘画（填画 、涂色）、纸工（折纸、撕纸、剪贴等）、泥工、环保小手工等活动去激发宝宝的动手能力、观察力、想象力和创造力。三生命宝宝贝

 每个宝宝都是想象大师，若是想让孩子的想象力和创造力不断地变成作品,孩子的创意和想象力会不断的被激发,加入右脑想象的艺术课是最好的选择,因为课程中的泥塑,自由拼贴、手工美劳,水粉画、水墨画等丰富的趣味体验，可以让宝宝的创造与想象尽情挥洒，宝宝对艺术的兴趣与爱好也必将由此激发。宝宝的动手能力以及观察力 、想象力、创造力将得到充分发展。 

  每个孩子都有自己的情绪和独特的性格,认识自己和管理自已的情绪和谐的与自已相处,认识自已周围的社会与自然环境和人际关系,与他们和谐相处,是每个人一生的课程.从小开始关注,学习这些将受益无穷. 以往的教育都是建立在竞争原则上的左脑教育，头脑充满了竞争和嫉妒，自信是建立在战胜别人，优于别人的基础上.右脑教育，是爱，和湝，一体感，心灵的教育，是认同差异，保持个性，在任何情况都充满自信，又尊重他人的教育，是注重内在修为与和谐的教育。三生命宝宝贝

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上次修改时间: 20 年 11 月 24 日