宝宝脑成长 不能不知道

    文章来源：三生命宝宝贝  本站原创     

一、宝宝脑成长要综合全面
  传统的 宝宝早教主要是大小动作，精细动作游戏，虽然有针对脑潜能的开发，但是很少有针对性的。0-6岁这个阶段是人一生 中大脑成长最快的一个时期，脑潜能开发的效果最突出。脑包括脑干，小脑，脑桥及大脑等。
  三生命宝宝贝脑成长体系引导紧扣宝宝成长敏感期，使大脑对应的各种感知觉，如听觉、视觉、嗅觉、味觉、本体感觉等；各项大小动作精细动作，如手指的灵活性 、肢体的运动力、体能等等神经网络向着更加有利于人类成长的方向发展；还包括孩子的艺术脑成长，语言 脑成长，心灵脑成长，身体健康抗病能力脑神经指挥网络等。

   脑成长就是要针对脑神经中枢中以下重点区域做信息输入，真正有效地促进人的基本素质和能力得到提升，使大脑神经网络向着更加有利于人类发展的方向成长！

二、宝宝脑成长要有紧迫感
  从孕期开发，胚胎的成长就与环境和母亲的心情、饮食、运动、语言分不开，要及时为每一个阶段做足相应的准备。现代研究证明：出生后差不多每隔几天就有一种或者几种潜能消失，例如：母乳的吸吮潜能，婴儿的视觉潜能，爬行潜能、行走潜能等等，差不多都是新生儿就已经开始反射的潜能。如果新生儿在出生后十五天内不让眼睛看到光亮，那么孩子将会终生失明。三周岁内如果听不到人声，孩子的语言潜能就可能丢失，以后终期一生可以说不好话。在0-6岁这段成长最快的时期，各种潜能都有可能因得不到及时有效的开发训练而消失，所以三生命宝宝贝特别提醒家长一定要有 宝宝脑成长的紧迫感。 新生儿能力视频

三、宝宝脑成长要配合成长敏感期进行体系性引导
  三生命宝宝贝脑成长有一个特点就是一定要结合孩子的成长敏感期进行体系性引导。在每一个成长敏感期到来之前为孩子做好充足的准备，当敏感期到来时做好足够的训练，只有这样才能最大限度的开发孩子的潜能，让一些本能转化为真正的能力。如孩子想要拿筷子时，就要给他筷子让他用，不用担心他用不好，这样他就能很快学会用筷子。如果家长因为怕孩子伤着自己而不给孩子相应的锻炼机会，那么孩子就可能错过这个拿筷子的敏感期，以至于很大了还不会用筷子。 

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四、宝宝脑成长要有方法
  传统的一些育儿方法一般都主要是针对孩子的身体健康保健及饮食的。针对大脑和运动的早教大都是在孩子上亲子班后进行的 。三生命宝宝贝脑成长体系引导是针对胎儿和新生儿起的0-5岁宝宝的。依据现代脑科学的研究，人们已经发现一些针对婴幼儿脑潜能及运动 脑成长的训练发方法。如：通过语言、阅读、运动、认知、音乐、识字、各种感知觉训练、各种玩具、体能训练等可以非常明显的将孩子的部分潜能转化为真实的能力，从而让孩子享受一生好智力，好体力，好乐感，好思维，好习惯等等。
   宝宝脑成长不同时期方法有别，孕期的方法不适用于新生儿，新生儿的方法不适用于幼儿 ，小学生的方法不能用在婴幼儿身上，一定要针对不同时期的孩子因材施教才能有效果，因为不同时期孩子的脑发育和身体发育是有非常大的区别的。

五、 关于婴幼儿大脑潜能开发的脑成长
  所谓脑潜能开发脑成长是指提供给婴幼儿大脑丰富而充足的刺激，诱发脑部激活各项功能，使其随着大脑发展的进程更为完整。一般来说，人类的大脑可区分成前庭平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区块，每个智能区块都有不同的任务，所具有的功能及特性也不相同，而 脑成长就是利用这些智能区块互动的过程，去激活孩子的各种智能并促进其发展。

六、 宝宝脑成长的特点
  三生命宝宝贝 脑成长认为在现实生活中应针对婴幼儿天赋开发他们的潜在能力。热爱游戏是孩子的天性，也是发掘孩子潜能最主要的方式。通过游戏过程中简单的肢体运用、互动，可与孩子之间建立信任感、安全感，也可增加孩子对各种潜能的探索及认知。同时通过简单的游戏互动，不仅能增加亲子间的情感，还可让孩子有愉快的体验及感官认知，游戏是最好的潜能发掘模式。 
  值得注意的是，为给孩子充分的刺激，在安全情况许可的范围下，你可让孩子有独自探索外在环境、发掘新事物及承受挫折的机会，向环境学习，永远是最合适的游戏观念，因为环境取之不尽、用之不竭，又能让孩子在自然的情况下表现出他的潜能，父母在设计和宝宝之间的游戏时，要好好把握可利用的环境。

七、小学、幼儿园、婴儿期 潜能开发大不相同

  小学生潜能开发大都集中在记忆力方面，而且多以图象奇特联想记忆为主，是一种成人类型的潜能开发，以专业训练为主。训练的时间一次可以持续一小时左右。 幼儿园时期的潜能开发多集中在动手能力、艺术性、逻辑思维和记忆力这四个方面，一般以寓教于乐的形式较为多见，由于幼儿已经具有一定程度的逻辑思维能力了，所以训练时教练的时间就比玩的多一些了，并且孩子已经能主动参与，并有意识遵守相关的训练规则，重点教学体现在幼儿园式的教学中和一些特长班中。一次训练的时间一般最长可以达到半小时 ，大部分是20分钟左右。
  宝宝脑成长的特点几乎完全是通过婴儿不知觉的，无意识的亲子互动来实现的。脑成长的重点主要在更加有利于人类发展的速听速记、音乐绝对音感、速视速记、观察力、自身多项器官潜能、抗病能力、语言能力，大动作及精细动作能力，各种感知觉的感知力，兴趣及良好习惯培养等等 方向做脑成长体系化引导。

脑成长体系引导几乎含 盖所有学科，身体的每一个部位，是一种完全综合性的 脑成长，是人体才能的再造。所有脑成长都几乎与婴儿成长的 敏感期紧密结合。如果错过了成长敏感期，则会出现脑成长效果不明显的情况。如果顺应婴儿自身的成长敏感期，则可以让孩子相应的能力提早显示出来，由潜能转变为婴儿的可以显示的才能。如从婴儿期开始做体能训练的孩子，普遍4、5个月时就能达到7、8个月孩子的体能了。宝宝 脑成长的时间大部分是以秒来计算 的， 最长也不超过几分钟， 而脑成长效果远大于幼儿和小学生时期的教育，因为他不是知识的获取，而是真正的能力培养。家长一定要针对不同年龄，采用相适应的方法，才能收到比较好的开发效果。如果越俎代庖、张冠李戴那就只能事倍功半了，有时甚至还会对孩子造成伤害，如幼儿园小学化本身就是对幼儿的一种伤害。

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上次修改时间: 20 年 11 月 24 日