三生命宝宝贝早早教


今天是周四，会员专享课时间，本节课的主题是：认识敏感期，把握敏感期。

首先，请各位仔细看下面这张表：

从这张表上，我们能看到，半岁之前有四个典型的敏感期：【潜意识社会】，【数量经验】，【感管经 验】和【秩序感】

【潜意识社会】敏感期：孩子会敏感地认知家人与外人，特别是情感远近，这个阶段的小宝是非常敏感的。也就是说他们内心并不似我们所看到的那个简单。这个时期他们潜意识里所形成的某些社会认知，将影响他的一生。

例如：有一些犯罪心理学家在分析一些罪犯的内心世界时发现，犯罪的根源竟然是在非常早的【潜意识社会】敏期内形成。

可以说一个人一生的很多脾性也是在这个敏感期形成的，大家看图片，这个【潜意识社会】的敏感期持续的时间非常长，0-6岁段都存在这个敏感期

这里边包括人际关系，基础的价值观，情感的表达处理方式，社会环境等等因素，

如果婴儿所接触的社会关系是美好的，他的内心世界就是平静的，简单的，我们通俗地说就是单纯。

例如，一个孩子在家庭环境、人际关系简单透明单纯的环境下，享受着纯净和美好长大，他就不认为社会还有阴暗面，他就会对所有事物充满美好的纯净想法。但是现实社会并不是这样，所以他大了就需要二次成长。

这就是我们所说的挫折教育 。 

所以，优良的教育，并不主张孩子小时候给他特别纯净的社会环境，就是要适当地培养孩子的抗挫折能力。

这就好比喝纯净水一样，持续时间久了，人体反而会缺少某些微量元素 。

但是，如果家庭环境充满了暴力，那这个孩子心灵就会受到不断的冲击，对未来的人生同样产生不利的影响。

所以呢，当新生命处于优良的环境中成长的时候，我们可以借助故事书、绘本之类的来让孩子了解更多的社会因素，如小朋友之间的矛盾处理，人与人之间复杂的关系如何化解。
例如一些童话故事，寓言故事，都有这方面的引导。

三生命宝宝贝早早教特别提醒大家：有些东西不教，孩子一生都可能不会。

引导孩子的方式：可以是直接体验，可以是图书引导，可以是家长示范。通过故事图书展示的世界更为精彩，例子更生动活泼。

所以当孩子稍长一点，建议给孩子做一些社会认知百科方面的普及。

在普及社科知识的同时，一定要做好人生积极的价值观引导。不要认为孩子太小，不去做，等孩子大了，你会发现太晚了，你想做已经输入不进去了

在这个潜意识社会的敏感期，有着非常多的童年的秘密。这些往往成为孩子与成人产生冲突、矛盾的死角，婴幼儿内心世界的精彩和隐秘也都隐藏在这个每天都持续存在的敏感期当中。

这是需要引起我们足够的重视和关注，这是一个个很重要的敏感期。

【潜意识社会】敏感期，它的重要性不再赘述，希望大家重视孩子心灵的成长。

心灵成长是最重要的一项培养，这一项与其它各项相比，持续的时间更长，重要性更强，更隐秘，往往特别容易被忽略掉。

孩子在成长过程中出现的很多问题，往往都与这项有着紧秘的关联。他大了是非常自信地，坚忍不拔地，脚踏实地地，游刃有余地，自立于社会；还是经常的自卑，害怕，不敢越雷池一步；或者是自负地，桀骜不驯地，不负责地对家人对社会。基本上都与这个【潜意识社会】敏感期形成的内心世界有很大的关系

好我们再来看【数量经验】和【数量概念化】这两个敏感期

看了【数量经验】这个敏感期时间，我们就知道为什么小小宝宝那么喜欢《宝宝贝玩数学》里的点点卡了。

宝宝会走路起，他在走楼梯之类的台阶的时候，常常会不由自由地去1、2、3、4这样数数，因为他们在体验数量

大家了解了孩子的这个数量经验敏感期，就要在这段时间内，尽早完成1-100，和100-1的机械数数。

因为这个时候他们是学的最快，也最喜欢，最乐意去做作这件事的。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。人家现在乐意做这件事，你为什么不给他环境让他去做呢？

在这段时间完成数数和大量数学概念的输入是必须的。

数学的一些概念，包括一条，一块，一种，一类，一分，一秒，一头，一个这类量的概念你都需要给宝宝输入，最早可以从一岁半开始。

数量概念化分为两个阶段，一个阶段是数量的概念化，一个阶段是数量的重组变化。

就是我们常说的数学计算，从简明的加减法，乘除法，再到复杂运算，甚至列数，微积分，导数都可以。只要你会，都可以告诉他，用最简明的形式让他懂，他就能懂 。

往往我们成人会认为孩子不懂，那么复杂他怎么会懂。你只要清楚，他能在三岁前无意识地学会滚瓜烂熟的一门语言，你就能知道他也能学会复杂的数学概念。

需要说明的是，这个时候不是知识的单纯学习，而是一种接触和存储。对应大脑的发育，接触这些，会影响他大脑中关于数学的这块的神经细胞的发育。你不要在乎宝宝会不会，这不是你要的，你要的是他大脑中对应的数学区域的那一块大脑神经细胞的成长。因为这对他的未来是有用的 。

 早早教最大的不同点：不是教孩子多少知识，不是让他们学会多少知识，而是要通过一些信息的输入来影响脑细胞的成长，这个过程很重要。因为大脑神经细胞在这个时期正在快速成长，他们的成长质量完全取决于宝宝所授受的外部信息的质量。

  这样，孩子大脑中负责相关事项的地区块才能优于其它孩子。所以你一定不要在乎他是不是学会了，你只需要输入就行。这有点类似于语言的输入，宝宝刚刚生下来，你不管他会不会，能不能听懂，你只是对他说，并且给他读书，但是你并不要求他什么，不是吗？

等宝宝大了再学相关知识的时候，他会有似曾相识的感觉，脑神经传导是走熟路更快。而没有在大脑成长期建立这种脑神经传导机制的，要临时搭建相关的信息通路，用过之后，一段时间不用，大脑会自动拆除。

但是，小时候持续几年的培养结果就是：在大脑中帮助孩子建立对应的，某些有用区域的，神经传导体系。让大脑长好，从物理上，在大脑中为孩子塑造一片优质田地。这是在过了大脑成长期之后，再也无法达到的优秀质量保障。

或许你现在明白了，为什么三生命宝宝贝早早教，这样一点点引导大家，坚持做下去，培养出来的孩子，特别的不一样了 。

在这个【数学概念化】的时期，学前数学的简明计算是早期，最基本的输入，方式方法咱们都有引导，你也不必着急，跟着做就行。

今天宝宝贝这一课就是让你清楚、明白：你要有时间和精力，你还可以给孩子更深入的输入。不用怕他不理解，所有的担心都没有必要，你只是给他个简单直接的例子，让他清楚是什么就行了。

你会发现孩子四、五岁做奥数都不是问题。孩子还会主动把一些非常复杂的东西，用最直接简明的方式表达出来，那时候你就会惊叫：真是天才呀！我怎么想不到呢！

下面说【感观经验】和【感观抽象化】这两个敏感期

小宝宝一出生，就是通过吃、咬、嗅，手、口、鼻、舌，妈妈抱皮肤的接触，自己看，听这些直接地感观来认知世界

伴随成长，我们的百科输入体验阶段就随着孩子的敏感期过度到了【感官抽象化】时期。

以上是一节课的三分之一，未完。

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