《宝宝贝玩百科》与蒙氏训练有机结合
　

文章来源：三生命宝宝贝  本站原创     

    《宝宝贝玩百科》对于知识面比较窄的父母来说，确实有一定的难度，这就需要宝宝贝提供比较细致入微的辅导。 这些辅导包括即时辅导，包括专业课辅导，也包括发送学习资料辅导，及网络辅助辅导等等多方面。
 请看下面宝宝贝玩百科与蒙氏训练相结合的辅导：

各位宝宝贝家庭早教会员组织会员：大家好

今天咱们分享一个家庭中的蒙台梭利与宝宝贝玩百科的结合训练

蒙氏做为一百多年的一种传统的优秀教育 ，有三大很好的理念值得我们今天的妈妈们学习

一种是：爱和自由 ，第二种是：感知觉教育 ，第三是敏感期教育 ，可以说这三项在我们宝宝贝的教育中都有融合。敏感期教育不仅有对应的教材教具，还有给大家的每月的关键期提醒，希望平时大家能积极学习。 爱和自由，我们今天就不多讲了，今天我重要与大家分享一下如何在家里做感知觉教育

父母对孩子在家里实施感官教育，除了达成智力开发，灵活动手动脑能力的"目的"以外，还要有四个着眼

 1、是培养幼儿良好的"认知习惯"，不要稻栗不分，"马马虎虎"

2、"循干追根"，要有系统，不要杂乱无章

3、是简单明了，不要复杂。

4、除了"衔接"外也要"延深"。如此才能不只仅使"耳聪目明"，更能养成不断增进感官敏锐，精确的观察能力，也会同时培养了条理分明的认知习性。 

下面我就详细和大家说一说如何具体地做

 我们先来举一个最简单的感知觉实例：认水果

首先，我们是引导孩子去看，看什么呢？看色，看型，

然后我们要引导孩子去摸，摸什么呢？摸软硬，摸光滑度，感受温度，例如冬天从外边拿进行水果会冰凉，室内的就温一些。

再之后，我们要引导孩子去嗅，嗅什么呢？嗅气味

不同的水果不同的香型，有的外边没有香味，打开后就香气扑鼻

再之后，我们要引导孩子去嗅，嗅什么呢？嗅气味

不同的水果不同的香型，有得外边没有香味，打开后就香气扑鼻

当然还可以让孩子抱起来，感受重量。相互比一比大小，等等

 这里我需要强调的一点是秩序

大家可能看到了，我总是在说“引导”，而不是说“教”

 这是有区别的，我们只需要自己把东西摆好，然后按照这个顺序，慢慢地给孩子演示一遍就行，孩子就会主动地去摸仿着做了。

而不需要我们硬性地去教。并且每一步要做清楚，做明白，做出秩序来。这样孩子也就会慢慢地跟进，做出秩序来了。也就是说，我们在做每一件引导时，要有意识地引导出一个秩序来，这样坚持一段时间后，就会惊喜地发现，孩子是那么喜 欢这个按步就班的秩序。 并且在以后对其它事物的观察过程中，也会遵守一种基本的秩序。 

有了良好的认知习惯，这将伴随孩子一生享受，他们会喜欢对观察事物，而不会再对一些事情马马虎虎，看东西也不会只看其中一个方面。 

现在大家应当感受到这项训练的好处了。

下一步，我们再说“循干追根"，要有系统，不要杂乱无章。 这一点在我们的实物百科教学中，是与杜曼的系列化，一脉相承的。 我们主张，伴随孩子的成长，从最简单到最复杂，进行百科六步走。 就是一个由浅入深，不断增进的过程，这个过程不仅仅是前边过程的重复，更是一个不断深入探究的过程，是培养孩子探索精神，研究习性的。没有这个不断深入的过程，孩子的问题就只能停留在表面的：这是什么呀？这叫什么呀？这些最简单的表面问题上。

 这里举例说明一下：还拿水果来举例，从前边的最简单的看，摸，嗅，品，我们仅完成了宝宝贝玩百科所以讲述的关 于三轮的训练，那么后两轮的训练是什么呢？

后两轮的训练就是结合百科图书和网络知识，引导孩子深入地去探索：这种水果出产在什么地方？有什么作用？为什么是产在那种地方？ 它有没有种子？种子长在那里？种子能不能发芽？它是树上结的？还是土里长 的？等等

这样不断地探索还能更为深入到：什么虫子喜欢吃它，它什么时间成熟？如何运输？叶子是什么样的？树是什么样的？产量如何？等等，我们的知识穷尽为止。这个时候，第一样水果，都会是宝宝非常喜欢听的一个真实的故事

宝宝的探索精神就在这种一次又一次的真实故事中，得到了培养。下一步就是实际考察

 这就是蒙氏的另一重要理念：爱和自由

给孩子爱和自由，为他们提供出去走走看看的机会，让他们去实现自己探索的愿望，那怕你仅给了孩子很少的几次这样的几会，这种对宝宝探究精神的培养，也比单纯的讲故事效果增长几百倍

然后你就会发现，孩子能阅读后，最着迷的是百科图书，他们发现了一个大世界，能告诉他们很多不知道的秘密

（部分节选）

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