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《宝宝贝玩百科》与蒙氏训练有机结合
 

文章来源:三生命宝宝贝  本站原创     

    《宝宝贝玩百科》对于知识面比较窄的父母来说,确实有一定的难度,这就需要宝宝贝提供比较细致入微的辅导。 这些辅导包括即时辅导,包括专业课辅导,也包括发送学习资料辅导,及网络辅助辅导等等多方面。
 请看下面宝宝贝玩百科与蒙氏训练相结合的辅导:

各位宝宝贝家庭早教会员组织会员:大家好

今天咱们分享一个家庭中的蒙台梭利与宝宝贝玩百科的结合训练

蒙氏做为一百多年的一种传统的优秀教育 ,有三大很好的理念值得我们今天的妈妈们学习

一种是:爱和自由 ,第二种是:感知觉教育 ,第三是敏感期教育 ,可以说这三项在我们宝宝贝的教育中都有融合。敏感期教育不仅有对应的教材教具,还有给大家的每月的关键期提醒,希望平时大家能积极学习。 爱和自由,我们今天就不多讲了,今天我重要与大家分享一下如何在家里做感知觉教育

父母对孩子在家里实施感官教育,除了达成智力开发,灵活动手动脑能力的"目的"以外,还要有四个着眼

 1、是培养幼儿良好的"认知习惯",不要稻栗不分,"马马虎虎"

2"循干追根",要有系统,不要杂乱无章

3、是简单明了,不要复杂。

4、除了"衔接"外也要"延深"。如此才能不只仅使"耳聪目明",更能养成不断增进感官敏锐,精确的观察能力,也会同时培养了条理分明的认知习性。 

下面我就详细和大家说一说如何具体地做

 我们先来举一个最简单的感知觉实例:认水果

首先,我们是引导孩子去看,看什么呢?看色,看型,

然后我们要引导孩子去摸,摸什么呢?摸软硬,摸光滑度,感受温度,例如冬天从外边拿进行水果会冰凉,室内的就温一些。

再之后,我们要引导孩子去嗅,嗅什么呢?嗅气味

不同的水果不同的香型,有的外边没有香味,打开后就香气扑鼻

再之后,我们要引导孩子去嗅,嗅什么呢?嗅气味

不同的水果不同的香型,有得外边没有香味,打开后就香气扑鼻

当然还可以让孩子抱起来,感受重量。相互比一比大小,等等

 这里我需要强调的一点是秩序

大家可能看到了,我总是在说“引导”,而不是说“教”

 这是有区别的,我们只需要自己把东西摆好,然后按照这个顺序,慢慢地给孩子演示一遍就行,孩子就会主动地去摸仿着做了。

而不需要我们硬性地去教。并且每一步要做清楚,做明白,做出秩序来。这样孩子也就会慢慢地跟进,做出秩序来了。也就是说,我们在做每一件引导时,要有意识地引导出一个秩序来,这样坚持一段时间后,就会惊喜地发现,孩子是那么喜 欢这个按步就班的秩序。 并且在以后对其它事物的观察过程中,也会遵守一种基本的秩序。 

有了良好的认知习惯,这将伴随孩子一生享受,他们会喜欢对观察事物,而不会再对一些事情马马虎虎,看东西也不会只看其中一个方面。 

现在大家应当感受到这项训练的好处了。

下一步,我们再说“循干追根",要有系统,不要杂乱无章。 这一点在我们的实物百科教学中,是与杜曼的系列化,一脉相承的。 我们主张,伴随孩子的成长,从最简单到最复杂,进行百科六步走。 就是一个由浅入深,不断增进的过程,这个过程不仅仅是前边过程的重复,更是一个不断深入探究的过程,是培养孩子探索精神,研究习性的。没有这个不断深入的过程,孩子的问题就只能停留在表面的:这是什么呀?这叫什么呀?这些最简单的表面问题上。

 这里举例说明一下:还拿水果来举例,从前边的最简单的看,摸,嗅,品,我们仅完成了宝宝贝玩百科所以讲述的关 于三轮的训练,那么后两轮的训练是什么呢?

后两轮的训练就是结合百科图书和网络知识,引导孩子深入地去探索:这种水果出产在什么地方?有什么作用?为什么是产在那种地方? 它有没有种子?种子长在那里?种子能不能发芽?它是树上结的?还是土里长 的?等等

这样不断地探索还能更为深入到:什么虫子喜欢吃它,它什么时间成熟?如何运输?叶子是什么样的?树是什么样的?产量如何?等等,我们的知识穷尽为止。这个时候,第一样水果,都会是宝宝非常喜欢听的一个真实的故事

宝宝的探索精神就在这种一次又一次的真实故事中,得到了培养。下一步就是实际考察

 这就是蒙氏的另一重要理念:爱和自由

给孩子爱和自由,为他们提供出去走走看看的机会,让他们去实现自己探索的愿望,那怕你仅给了孩子很少的几次这样的几会,这种对宝宝探究精神的培养,也比单纯的讲故事效果增长几百倍

然后你就会发现,孩子能阅读后,最着迷的是百科图书,他们发现了一个大世界,能告诉他们很多不知道的秘密

(部分节选)

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