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才能教育给人生的每一步一个提醒
文章来源：三生命宝宝贝 本站编缉
三生命宝宝贝认为：每一个孩子都可以成为有才之人。每一个孩子都有自己的成长发育的规律，长大了能不能成才，关键要看孩子成长过程中遇到了什么样的影响成才的环境，这个环境通常指下面这些方面：早期的培养教育环境决定孩子能力大小（头脑的，），中间的教育方法决定孩子有没有自信成才，成长过程中的人格教育决定孩子长大了做什么，能不能成为一个对社会有贡献的人。
宝宝贝潜能开发特别融合才能教育，引导会员从改善家庭环境入手，真正综合培养提升孩子的各方面能力。
什么是才能教育法？要弄清楚这一概念，首先要知道什么是能力。在《早期教育与能力培养》一书中，铃木先生表达了一个坚定不移的信念：能力是生命机能的别称。也就是说，人的生命力适应环境条件会发挥出强大的力量，这种力量通过训练会产生能力。谁都具有旺盛的生命力，否则就不能在社会上生存。从这点来看，能力得不到培养的原因有两条：存在着抑制旺盛生命力的环境条件；没有促进旺盛生命力得以训练和提高的环境。
人的生命力即人的生命活动，只不过是一种单纯的本能的冲动，它只有通过锻炼，本来面貌才能得以体现，能力才会产生。
孩子从出生那天起，在生命的作用下，将会不断提高适应社会环境的能力。任何孩子的培养都离不开父母，零岁婴儿的教育自然是从父母创造出的环境中开始的。
培养孩子的能力是地球上所有父母义不容辞的重大责任。父母所创造的环境——家庭，是培养孩子能力的最重要条件。除此之外，没有比家庭再好的条件了。
孩子的身体在生命的作用下迅速发育。同样，孩子的所有能力也是在生命的作用下，在家庭成员的相互接触中不断提高的。
婴儿在与家庭成员的日常接触中不断理解人的心情、增强感觉和掌握习性。他分不清善恶美丑，他只有通过家庭日常活动，才能使自己的分辨能力不断提高。
为了尽量把孩子培养成为心地善良、感觉敏锐和能力强的人，家庭日常生活应该是欢乐的、充满爱心的，这是首要的条件。创造夫妻之间互相尊重、互相帮助的良好家庭环境乃是实施幼儿教育的出发点。
孩子的能力都不是从天上掉下来的，而是通过适应环境条件培养出来的。无论是出生于西方国家的，还是出生于东方国家的孩子；无论是出生于非洲国家的，还是出生于澳大利亚的孩子，他们的能力都是根据各自的国情、传统文化和风俗习惯进行培养的。进而，在这些国家的各个地区又有不同类型的父母和家庭环境，他们培育着与这些环境相适应的千差万别的孩子。
一切事物的发展有其因必有其果，孩子的培养也是如此。在良好的环境里会把孩子培养成为善良的、感觉敏锐的人；而在恶劣环境里会把孩子培养成为非善良的、感觉迟钝的人。
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第一章天才从这里成长
——早期教育决定孩子的一生
一、早期教育可以造就天才
三位哈佛少年的成功案例为什么早期教育能够造就天才
重视早教才能造就一流人才
是否重视早期教育结果大不一样
早期教育能够开发孩子的超常能力
0~3岁是人的大脑发育的黄金时期
幼儿头脑具有惊人的吸收能力
二、早期教育的策略与方法
培养孩子的能力：从练习读写算开始
用数学方法培养孩子的敏捷思维
用玩具开发孩子的智力
幼儿后期要对孩子用“眼神进行教育”
从小培养孩子专心致志的学习精神
对孩子的早期教育切忌急功近利
别对4岁以前的婴幼儿说“不行”
第二章才能并非遗传，而是靠后天培养与训练
——人的才能不是与生俱来的
一、孩子的才能不可能来自遗传
才能和遗传没有任何关系
神童并非是天生的
英才都是后天教育出来的
夜莺的“才能教育”来自“师傅鸟”
二、才能教育是培养英才的正确途径
才能教育是呼唤生命的教育
铃木镇一所开展的才能教育运动
孩子都是训练与环境共同作用的结果
对孩子的才能教育实施得越早越好
对孩子的教育绝不能“放任自流”
孩子能力的培养需要循序渐进
三、需要从小训练孩子的才能
能力的培养需要经过正确的训练而获得
能力的培养要从容易的事情做起
笨拙的训练不当的结果
记忆训练：才能教育的关键
第三章所有的“天才”都是来自后天的家庭教育
——没有失败的孩子，只有失败的家长
一、孩子成长的过程：家庭的作用不可忽视
家庭是培养孩子能力最重要的环境
不仅仅是教，更重要的是培养
精心培养对孩子的成长很重要
家庭影响孩子的学生
父母的打击可能会毁掉孩子一生
二、父母应该如何培养孩子
教子育人要以品德教育为本
利用游戏的方式培养孩子的能力
必须让孩子养成几种好习惯
通过挫折教育磨炼孩子的心理承受能力
附：成功父母的行为特征
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第四章用音乐开启孩子的大脑潜能
——音乐、神奇而伟大的力量
一、音乐是一种具有智慧的语言
音乐可以开启人的天才思维
音乐可以启迪儿童的想像力、创造力
音乐是培养人的直觉的有效手段
二、酷爱音乐就拥有了崭新的人生
丰田根二的音乐之路
花时间教孩子学点音乐
用音乐熏陶孩子的情操
三、用音乐开启孩子的大脑潜能
用音乐促进孩子的智力发展
让孩子的生活中充满音乐
让音乐开启孩子的创造力
第五章赏识孩子而不是训导孩子
——不断地给孩子以掌声和鼓励
一、要赏识孩子，不要训导孩子
孩子是为赏识而来到这个世界上的
赞美与鼓励的魔力
种子需要阳光，孩子需要赏识
少数孩子无能的真正原因
责备孩子做错事不如鼓励孩子做好事
责备与打击只能害了孩子
二、用科学的赏识方法教育孩子
要深入人心地鼓励孩子
孩子需要建设性的赞美
学会以正确的方式表扬孩子
对孩子的好行为及时地给予奖励
怎样对待孩子的过错
三、赞美孩子应该注意的问题
赞美孩子要讲究“耍花样”
该骂的时候，不妨保持沉默
父母别滥用赞美之辞
赞美不可以金钱为奖赏
第六章培养孩子良好的性格——性格造就人生
一、性格往往左右孩子的一生
二、培养孩子自信而乐观的性格
三、培养孩子自立、自强的性格
四、努力消除孩子的不良性格
第七章从孩子的兴趣上发展孩子的孩子的求知欲
——不要把孩子的求知欲扼杀在萌芽中
一、兴趣是孩子成才的最好老师
二、从小激发孩子求知与探索的兴趣
三、把孩子的兴趣上升为求知欲
第八章好习惯让孩子受益终身
——引导孩子养成好习惯、戒除坏习惯是父母的重要职责
一、好习惯是孩子成功的保证
二、从小培养孩子良好的习惯
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