什么是 脑成长体系引导？本质是什么？
三生命宝宝贝原创 杨拮
什么是脑成长？
如果以20岁的脑重为100％，刚出生时的脑只有10％左右，到了两岁时约为50％，到了四岁时约为80％左右。可见，幼儿时期脑重已接近成人，虽然此时体格的发育还不及成人的一半（40％）。到了十三四岁时，普通脏器和生殖器才开始快速生长。即人体的成长是以脑、普通脏器、生殖器官的顺序依次进行的。大脑的这个成长过程，就叫脑成长。脑成长的关键期在婴幼儿时期0-6岁，这是不争的事实。
什么是脑成长体系引导？
脑成长体系引导，是指从胎儿、新生婴儿起的，对大脑成长，即大脑各功能区内部神经网络的成长和大脑各功能区之间神经网络的构建进行人工干预，使大脑的各种神经网络向着更加有利于人类发展的方向成长。避免因为环境信息的过度刺激、不良信息的刺激过多、单方面的信息刺激不足等情况，导致大脑产生不应有的损伤、神经网络发育不良，或者神经网络发育偏离人类发展的方向。
可以说，脑成长 体系引导是一门非常综合的科学， 它涉及到了医学、营养学、心理学、运动学、脑科学、生物学、还有语言、数学、百科、音乐、美术、科学、行为学，感统、图文等等方面，可以说是一种涉及而非常广泛的科学。是结合人类大脑研究的发展成果 ，展开的一项人脑再造工程，对提升人口综合素质，具有重大意义。
婴儿出生后，大脑神经网络的构建，神经树突的增长、神经突触的形成，主要依靠外部环境信息的刺激。来自外部环境的信息，包括大脑神经网络增长所需要蛋白质、大脑运行所需在各种能量物质、刺激大脑神经突触形成的各种外部信息，如对听觉神经有影响的音乐、语言等，对味觉神经有影响的各种食物味道；与嗅觉神经有关的各种气味，与视觉神经有关的光，与阅读神经有关的文字，图片等等。
可以说，孩子出生之后，来自周围环境的信息，成为婴幼儿大脑神经网络高速成长的催化剂。如果把140亿个脑神经细胞比做种子，那么来自周围环境的各种信息，就是促使种子快速发芽、生长，伸枝，相互联结的阳光、温度、和水；脑细胞之间的神经网络，是大脑进行复杂功能运算的信息通路；大脑中负责某项功能的神经网络越强大，人在某一方面的能力也就越强。相反，大脑中负责某项功能的神经网络越弱小，人这方面的能力就越差。
经过三生命宝宝贝十五年的长期跟踪、实践验证，如果要提升人口综合素质，或者想要提升个体的综合素质，在大脑成长高峰期，人为地提升婴幼儿周围环境的质量，是切实可行的。
如果把影响人脑成长的环境信息进行分科，我们可以从以下几个方面，了解相关信息对大脑的影响：
1. 先说医学，没有基本的医学常识， 家长就不得不带孩子经常去医院。在跟踪过程，三生命宝宝贝发现，如果对家长进行一些最基本的医学常识性的辅导，就能大幅度消灭疾病在萌芽期，能减少孩子进医院的大麻烦 。健康本身对大脑的成长是有利的，相反，生病对大脑的生长是不利的。例如，孩子第一次发烧出疹子，如果去医院不仅要吃一大堆的药，搞不好还会成为肺炎。 但是经过指导的家长，就能清楚，这是正常的，一般不需要吃药，完全可以采用物理退烧和食疗法的办法，帮助孩子尽快发出疹子来，疹子一出，烧也就自然退了 ，是件非常轻松就能由家庭自主搞定的事，以后也不会再得痘疹。这是吸收中医科学理论，调动人体自愈能力的有效证明。 在安全保障的前提下，帮助孩子快速康复，中医有着得天独厚的优势。更为关键的是避免了因为打针输液对人体造成的二次伤害，减少了脑损伤的风险！
但是，现实生活中，绝大部分的婴幼儿家长，这方面的认知几乎是空白。医生，也只有患者进了医院，才有机会传递给家长一些相关的常识。所以在这方面，母婴都需要更好、更及时的导教服务；
2. 再说营养学，我们来看看我们周围的孩子们吧，越来越多的宝宝从几个月就已经得了严重的肥胖病...为以后的健康坐下了长期的隐患...
今天的营养学，已经不再是肉蛋奶吃不起的那个时代的营养学了，今天的营养学已经发展为营养饮食是不是均衡的营养学了。没有均衡的营养，一味地讲究 肉蛋奶，反而让孩子们越来越远离健康....常言说你吃什么，意味着你成为一个什么样的人。食物对大脑的影响是巨大的，不良奶粉造成大头儿，无脑儿，本身就从反面证明了这一点。
现实生活中，绝大部分婴幼儿家长，仅凭一腔热情，从给孩子最好的角度，或者按书本知识进行喂养，结果就造成了各种种样的不应有的伤害。所以在这方面，母婴都需要预防性的导教服务；
3、说 脑成长体系引导包括心理学，是因为婴儿从出生起，就已经带上了胎儿时的心理因素，心灵的成长，是最早的脑成长。当一个孕妈不喜欢胎儿的时候，婴儿出生后，就与妈妈有着天然的心理隔阂，只有妈妈对婴儿真诚的道歉，请求和解之后，婴儿才会释怀.....
这是上帝赋予婴儿最神秘的一项能力，我们今天把它称之为ESP能力，心灵感应......今天和脑科学研究也发现，母子之间可以隔空传递信息，心灵感应得到了进一步的科学验证。
这种能力，越小的婴儿就越强，他们对未来有着成人所不具有的预知和敏感力.....
可以说婴儿具备成人所的有心理因素，只是我们成人不以为然....
我们经常会发现一种现象，就是当我们不理解孩子的心理的时候，我们就很难处理由此带来的育儿过程中的麻烦，甚至有的妈妈会因此产生严重的抑郁....
但是当育儿专家为你解读了之后，给出了一些正确的处理方法之后，家长就会发现，原本很难办的事情，如宝宝无休止的哭闹，往往很轻松地就迎刃而解了。 心灵的成长本身对脑成长就起着非常重要的作用。（Corbetta & Shulman 2002）
几乎每一个婴幼儿的父母 ，在这方面，都特别需要一个育儿导师，给他们进行相关的导教服务，解决心理上的不安、害怕、惊吓、恐惧、叛逆等等心理障碍。因为不良心理的因素对大脑神经网络的功能是有抑制作用的。
4、说脑成长 体系引导包括运动学，是因为婴儿的运动，其实从胎儿时就已经开始了...
婴儿出生后，并不是一个只会吃和睡的小家伙，他们已经具体了很多能力...
例如，新生的婴儿，可以紧握住成人的一根手指，把自己悬吊起来....
这和所有灵长类动物是非常相似的，他们可以本能地抓紧母体，或者身边的东西，以保护自己...
再例如，新生的婴儿就可以蠕动，爬行，并且可以自行找到母乳吃奶，这也是所有哺乳动物最原始的本能，只是我们很多成人替代了婴儿的本能，结果反而造成了婴能运动能力的下降....
包括所有婴儿都是游泳健将...等等；都证明 脑成长离不开运动学...
合理的运动，不仅对大脑运动区的神经网络构建有良好的刺激作用，而且对强健婴幼儿的体质也是非常有帮助的。
现实生活中，并不是每一个家长，都知道如何对不同月龄的宝宝，进行合理的、安全体能训练。这就需要有人来做引导教育，提升家长认知，教会相关操作和注意事项。
5、可以说，现代脑成长 体系引导是在脑科学研究的基础上更进一步发展起来的。
今天大家都非常熟悉的蒙氏教育，起源于一百多年前的意大利，那个时候，还没有今天这么发达的脑科学研究，但是蒙特索利女士，已经从医学的角度，开启了非常了不起的儿童之家....发展出了一整套基于感知觉的训练器械....强调心灵的爱，强调对儿童的保护，强调秩序感，强调儿童成长的敏感期.....
所有这些，都足以让我们把孩子培养成为一个安善良心....但是今天的脑科学研究，使我们更清楚地认知到，婴儿出生后更多的秘密....
我们不仅仅要把孩子培养成一个安善良民，有良好的习惯，有爱心，有秩序感....
我们还需要把孩子养成一个具有很强的学习力、创造力，拥有非常聪明大脑的人才....
正是现代脑科学的研究，让我们认识到下面的事实：
我们由此知道了，0-3岁婴幼儿的脑成长体系引导要比3-6岁 幼儿时期的教育更为重要.....
我们要让我们的孩子将来成为一个具有什么样能力的人，我们就要让他的大脑建立并保留下与将来我们需要的能力相关的神经网络....
脑科学的研究，还让我们清楚地知道，人的左右脑是怎么回来，为什么孩子在0-3岁阶段是天才期.....
所以说，脑成长一定离不开脑科学，离开脑科学研究的脑成长，是无根之树，是无源之水.....
6、说 脑成长体系引导包括生物学，是因为人本身就是生物物种的一部分，具有生物所特有的成长敏感期。 特别是生物早教期印刻效应正是脑成长体系引导必须要研究、探索和重视的事情。
很多家长都知道儿童的成长敏感期，但是并不清楚，几乎所的有物种都存在 生命的印刻效应，这是生物的特性。只不过不同的物种之间，有着千差万别的印刻效应和成长敏感期罢了。
脑成长体系引导大部分都是依儿童的成长发育自身的规律展开的，这是附合生物成长规律的一件事，我们做什么都不能违背客观规律。脑成长体系引导也是一样，我们必须要清楚婴幼儿成长的基本规律，才能够更好的完成任务，帮助新生命向着一个既定的目的前行....
7、说 脑成长体系引导包括语言学，这是不争的事实，人类最具文明的代表就是语言，这是我们人类特有一种高级沟通方式，而婴幼儿时期，是人类语言发育最高峰的时期，所以脑成长 体系引导的重点之一就是语言...我们必须要清楚人类语言的印刻期，，抓住人类语言神经网络发育的高峰期0-3岁和3-6岁，对症施法，才能事半功倍。
今天我们如此的重视婴幼儿外语的学习，本身这就是语言学的范畴.....
8、说 脑成长体系引导包括数学，是因为在0-5岁段有三个特殊的数学敏感期，如果我们不懂，就错过去了，等孩子上学之后，你就会发现他对很多的数学概念理解起来很费力，连最基本的简明计算学起来也非常困难，就是因为家长不明白，错过了孩子的这些数学敏感期...
9、说 脑成长体系引导包括百科，是因为婴幼儿的成长需要认知，没有最基本的百科认知，就不可能有理解力。每一个家长都会或多或少给孩子认一些水果的形状，名称，认一些动物的形态、名称，包括我们家庭的罢设等等；没有这些，我们的孩子就无法与人类社会相融合，就不可能有最基本的语言沟通中的理解力。
例如，你给他讲故事，故事中涉及老虎和狐狸，如何孩子都不清楚老虎和狐狸是什么，他就不可能理解你讲的故事。所以说百科是理解力的基础，是常识，是需要孩子最早接触的东西....同时百科也是兴趣的基础，是科学和创造力及美学的源泉...离开了百科的 脑成长体系引导，一定不是完整的脑成长.....
9、音乐是 脑成长体系引导最重的要组成部分，这是不争的事实。音乐来自大自然，是自然之美的升华....是我们心情的流趟....美好的音乐，带给我们生活的享受，愉悦的心情的同时，也带给大脑优质的记忆力....音乐是开启智慧之门的把金钥匙，所以 脑成长离不开音乐教育...
10、美术也是 脑成长体系引导最基本的一个学科，我们让孩子认色彩，涂鸦，学习绘画，都是美术方面的脑成长，所以说早期教育包括美术，是不争的事实；美术不仅源自生活，可以让孩子有更好的观察力，学会基本的观察方法，更主要的是美术可以激发孩子们想象力，是创造力的启蒙，可以让孩子更具有创造力.....三生命宝宝贝认为，每一个孩子都是天生的画家。
11、说 脑成长体系引导包括科学，是因为我们的生活中离不开物理，离不开一些化学...
特别是婴儿出生之后，视觉的发育，听觉的发育，及自体对方位的感知等等...这些都涉及科学的方方面面.....我们用科学来概括，是不想把一些关于感知觉的学科，分得太细.....
但是我们都清楚，孩子的感知觉训练是脑成长的重要一项...脑成长离不开最基本的感知觉......
科学细分领域的深入研究，才让我们明白，我们为什么要更早一点，在孩子刚刚出生的时候，就要做好视力培养.....
宝宝出生后的前三个月，是视听等感觉器官发育最迅速的时期....这已经不再仅仅是生物学和医学领域的事情了，因为对视觉的影响，涉及到了物理学...光学....
12、行为学针对的是习惯的养成，一个人一生80%的行为习惯是在三岁之前养成的。所以 脑成长离不开行为学，因为我们要培养孩子良好的行为习惯....孩子的某一项行为代表了什么...什么样的行为需要导向，如何导向才能更顺利，...这也是一门学问.....
13、感统，今天人们已经对感觉统合有了一定的了解和认知，因为感统失调的而造成的学习障碍等麻烦，日益受到人们的重视，再加上商业利益的推动，使得今天以感统训练为主的早教中心越来越多了....
14、图文这里指识字阅读，我们没有人不想让孩子将来上学省力，轻松获得好成绩，对学习有兴趣 。 那我们为什么不在孩子大脑成长的高峰期，在他们的大脑里，种下更多与学习力相关的神经网络呢？
具体怎么种，肯定要通过科学的方法，选择对婴幼儿更有利的方法去做，以不伤害孩子为前提。
15、聪明大脑最需要的听觉记忆、视觉记忆、本体感知觉，理解力，专注力，思维能力，创造力，这些都是脑成长体系引导的重中之重，是提高人口素质必须要做的一件事情，因为0-2岁，是这些能力的50%形成期。3-6岁是另外30%的形成期，7-17岁，是剩下20%的形成期。（美国著名教育家本杰明.布卢姆和他的芝加哥大学同学的研究论文）这是三生命宝宝贝脑成长体系引导，专用入户早教教材教具有重点培养内容。
理想是美好的，现实是残酷的
婴幼儿脑成长 体系引导是非常多学科的综合的艺术，对于每一个新生儿的家长来说，要同时学习这么多的学科，肯定是不现实的。
即便家长自身有非常强的学习能力，要同时学习这么多学科，也是不现实的。更何况大部分家长还有自己的工作....
记得有一个硕士学位的家长说，我在生孩子之前就已经拚命在学习早教了，可是孩子出生之后，我发现自己所学习的几乎完全用不上，根本就不那么回事....
我连最基本的孩子吃和睡就搞不定，更别提什么教育了，我相信这是事实.....
聪明的人，喜欢把复杂的事交给专业人士来做.....
怎么办呢？
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不用想太多，让做什么就去做，去执行....没有必要去学习、研究那么多的学科 拿自己的孩子当实验品。
专业人士把研究的成果，已经专化为更为实际的操作了，只要执行，就能达到自己想要的目的....十一国会员，十多年时间的验证，众多会员实例，有保障，不骗人.
这就是选择，对吧？相信通过上面的解读，你已经了解了脑成长体系引导包括那些内容了....